文科综合能力测试地理命题趋势探讨（完整版）(文档可以直接使用，也可根据实际需要修改使用,可编辑欢迎下载）精编资料简介：1,老瓶装老酒:每年高考,总有一些题目给考生似曾相识的感觉,即试题展示情景,设问...三,能力测试是核心文科综合能力测试主要有四项能力要求:即获取和解读信息的能力;...关键词：能力测试2021年文科综合能力测试地理命题趋势探讨临川一中邹建平高考是国家级考试，具有选拔性、区分性和公正性特征。为了确保公正性，也为了逐步扩大高校招生自主权，当然还考虑到中学教师的工作性质和知识视野，教育部一般只邀请一些大学专家、教授直接参与高考命题，但也会让中学教师参与审题、做题，以防止命题超出中学生认知水平和能力要求。因此高考命题题材有很多是选自大学教材或者某些专家、教授的研究成果，但会将知识和能力要求降低到中学生可以接受的程度，当然也有一些反映当前世界、国家热点问题的新颖地理素材。鉴于上述情况，笔者在充分研究考纲和近几年高考真题的基础上，对今年的地理命题作些趋势性探讨。命题素材多样化从命题者与应试者的关系来看，颇类似于小孩玩的“捉迷藏”游戏。如果专家所命试题大部分被中学师生猜中，那么这个专家就不成为专家了，当然这也不利于体现高考的选拔性和公正性。笔者认为，像2004年文综试题大量直接取材于当年时政热点的倾向将不会出现，代之而起的多是将时政热点隐性化、素材多样化，让应试者猜无所猜、押无所押。虽然如此，综观近几年高考真题，还是能够或多或少地摸索出一些规律。1、老瓶装老酒：每年高考，总有一些题目给考生似曾相识的感觉，即试题展示情景、设问角度和能力要求与平时做的模拟题很相似。这是因为高考要力求稳定，不允许失误，所谓的“稳中有变”的“稳”是指考查的内容和能力要求稳定，“变”是指命题素材和设问的角度变化。但为了有利于考生发挥水平，也为了社会稳定，每年高考总有些“双稳题”，特别是2021年处于旧课程模式向新课改模式过渡阶段，“稳”的因素应该更大。2、新瓶装老酒：以中学师生很少能够接触的大学教材内容和学科研究成果为素材，考查学生的观察、计算、判断、推理、综合分析等能力，如2021年全国卷一的三大产业重心问题。对这类素材，广大中学师生没有必要去猜，也不可能猜中，还是多把基本功练好即可，以不变应万变。3、老瓶装新酒：高考命题也常以中学生熟悉的区域地图或地理专业地图作为素材，但考查的角度和深度与以往不同，如2021年全国卷一的关于刚果河流域的试题。当然也可能用问题探究的情境导入新课改理念。对这类题目，学生在平时学习和训练时，一定要养成多角度思考问题的习惯，要学会穷尽地理素材中的信息。4、时政热点隐性化：高考是为国家选拔人才的考试，当然要体现国家意志，所以文科综合能力测试要完全避开时政热点是不可能的。从某种意义上说，国家应该鼓励中学生尤其是文科生多关注世界和国家大事，多多联系社会热点，但为了避免过分猜题、押题，才不得不将时政热点隐性化，将热点冷化。所以，对于2021年参加高考的考生，当然要关注以下热点地区和热点问题：（1）四川地震、（2）北京奥运、（3）台湾“三通”、（4）西藏地区、（5）上海世博会、（6）粮食问题——三农问题、（7）节能减排、（8）神七发射与两极科考、（9）中国重点工程建设、（10）全球——美国金融危机、（11）索马里海盗、（12）俄罗斯与高加索地区、（13）朝鲜半岛、（14）中东（巴以冲突、伊朗）、（15）东南亚——泰国。二、考查重点内容趋于稳定正如上文所述，高考命题“稳中有变”，但以“稳”为主。因为近几年旧课程使用省份在课程计划、教材和高考模式等方面没有变化，基本考点和能力要求也没有变化，所以今年地理命题考查内容还是像往年一样立足于主干知识，具体列举如下：（1）自然地理四大运动规律：即地球运动、大气运动、地壳运动、水体运动规律、（2）人文地理四大区位理论：即农业、工业、城市、交通区位理论、（3）资源（能源）问题、（4）自然灾害与环境问题、（5）人口与城市化问题、（6）中国区域发展与国土整治、（7）世界主要国家和热点地区。三、能力测试是核心文科综合能力测试主要有四项能力要求：即获取和解读信息的能力；调动和运用知识的能力；描述和阐释事物的能力；论证和探讨问题的能力。2021年的高考命题将仍然是围绕“能力考查”这条主线来进行，地理规律与原理、区域定位和图表判读继续是重点考查方向。为便于理解，笔者结合中学地理学科特点，将地理测试能力细化为以下几项：（1）提取有效信息能力（数据、图表、文字阅读）、（2）观察（发现）能力、（3）识记（再认再现）能力、（4）想像（形象思维）能力、（5）计算能力、（6）判断推理能力、（7）逻辑思维能力、（8）综合分析能力、（9）文字表达能力。笔者认为，以上能力中，地理图表的