全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学信息技术六年级（下册）《第３课小海龟练“轻功”——提笔、落笔、擦除、复位命令》广东省东莞市东城区第一小学尹立全教案背景1、面向学生：小学2、学科：小学信息技术3、课时：14、学生课前准备：（１）根据预习提纲，初识学习知识要点。（２）自学课文，找到本课的命令。（３）列出自己不懂的问题。（4）【百度视频】海龟产蛋http://v.ifeng.com/news/world/201207/50406d58-417b-4659-82b5-d471bfecc009.shtml5、教师课前准备：课件《海龟妈妈产蛋记》、小组学习评价表、电脑室具备多媒体教学系统。教学目标１、知识与技能（１）学会提笔命令PU和落笔命令PD。（２）学会擦除命令PE。（３）学会复位命令HOME。２、过程与方法（１）通过故事化的教学模式让学生掌握提笔命令PU、落笔命令PD、擦除命令PE和复位命令HOME的用法。（２）通过任务驱动的方式，让学生先描述画图过程再写程序，初步体验编程的思维方法。３、情感态度价值观（１）让学生在帮助海龟的过程中快乐地掌握知识点和重难点，并体验助人为乐的喜悦。（２）通过小组学习，让学生体会交流、分享的乐趣，真正做到互相帮助、快乐学习。（3）通过学习，热爱大自然，感受母亲的伟大。教材分析本课是广东教育出版社出版的广东省小学课本信息技术第三册（下）第３课。学生通过前面两节课的学习，已经掌握了Logo语言的7个基本命令（ST、HT、CS、FD、BK、RT、LT）及其使用方法，另外对Logo软件的操作也已经基本掌握。编者意图是通过画、擦两种方式完成“虚线”绘制来学习提笔命令PU、落笔命令PD和擦除命令PE，但现实中更多的图形不是“虚线”形式，而是图形间并不相连接，让学生掌握命令的用途之宜，更重要的是培养学生掌握不同方法来绘制实际图形的编程思维才是核心，程序命令是思维过程与算法的表现形式，学生掌握命令是基础，掌握算法和思维才是目的。最后对较复位命令HOME与CS命令的异同，掌握在实际使用中HOME命令有CS使命无可比拟的妙用。为了节约教学时间和活用教材，我在处理HOME命令的学习范例时把它安排在整个导入和新授的例子中，以腾出更多的时间让学生去思考和练习。教学方法1、活用教材，故事化教学情境。我结合学生的实际，对教材的例子进行了适当的处理，在教学当中以课本知识点为基础，把教学内容故事化。播放海龟产蛋的科学片段：“我是一只海龟，一只繁衍后代的母海龟。我的繁殖时间快到了，4——7月，是我的同伴们繁衍的最佳时间段，每年我们都也不在乎路的长短了，一定要游回自己出生的地方产蛋。在这个过程中经验很多磨难……”以海龟妈妈每年从大海中游回出生地产蛋的故事为主线，把海龟游过的路线结合Logo语言来表述出来，最后抽象成图形，培养学生热爱科学，热爱大自然的情怀，并培养学生把具体事实抽象成图形的能力。2、任务驱动，快乐中完成目标。这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教学方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题、解决问题。整个教学过程分为四部分，每部分都是情境+任务的学习模式：1、情境激趣，引入新知。这部分学习在故事情境下让学生了解海龟妈妈游过的路线，并用学习的Logo命令写出来，意在复习和引入新知识。2、自主探究，掌握新知。故事发展到海龟妈妈到达海岸边，但却遇到障碍而未能登陆沙滩产蛋，让同学们用课本的新知识帮助海龟妈妈学习“轻功”以翻越障碍物，意在让学生在情境下探索新知识PU、PD命令。海龟妈妈产蛋完后，同学们帮助海龟妈妈把在沙滩上留下的足迹擦除，以防止渔夫们循着足迹找到产蛋的地方挖走海龟蛋，意在让学生自主探求学习PE命令。最后海龟妈妈产蛋后筋疲力尽，同学们学习用HOME命令送它回家。3、快乐体验，运用提高。以小组合作竞赛形式完成练习，让学生们体验成功的喜悦。4、分享成果，总结延伸。回顾学习成果，交流心得。教学过程教学环节教学内容教学活动时间设计意图教师活动学生活动情境激趣引入新知海中历险（复习旧知）１、播放动画海龟产蛋科学片段，引导故事情境！２、复习旧知，引入新知。【百度知道】从下面网址中学习复习前两节课学过的命令http://zhidao.baidu.com/question/307554365.html师：引导学生观察海龟妈妈在产蛋时经历了什么？并且把它的经历记录下来。师：引导学生思考如何帮助海龟妈妈越过海滩筑起的防汛墙。板书：小海龟练“轻功”观看动画。学生边看边记录，并转换成LOGO程序，通过上机操作画出海龟妈妈游过的路线图。学生思考，并自主学习新知识。3分钟通过科学片段增加