让学生计算并理解应用乘法分配律可以使一些计算简便（常用版）(可以直接使用，可编辑完整版资料，欢迎下载）◆让学生计算并理解应用乘法分配律可以使一些计算简便在学生利用已有方法计算获得体验的基础上，教材把简便计算的过程留给学生，并讨论为什么可以这样算，理解把102分成100和2进行计算的过程，学会应用乘法分配律进行简便计算的方法。◆让学生“试一试”，学会逆用乘法分配律简便计算学生学习简便算法后，P56“试一试”让学生自己尝试用乘法分配律简便计算，主动探索、交流算法，学会逆用乘法分配律进行简便计算，增强学生计算的灵活性。3．安排有效练习提高学生合理计算的能力◆基本练习突出应用乘法分配律简便计算的算式的特点应用乘法运算律，只能使一些计算简便，要使学生能合理、灵活地应用乘法分配律进行简便计算，必须体验能简便计算的算式的特点。教材P57第2、4两题，学生可以通过计算一方面体验这类简便计算的算式结构，另一方面体验数的特点，即依据数的特点可以把本来笔算的转化成口算完成。◆拓展练习引导学生发现运算的类似规律；除了直接应用乘法分配律简便运算外，类似的两积之差的算式有时也可以有简便计算的方法。教材注意知识的拓展，在P58第3题先让学生计算、比较，发现与乘法分配律类似的运算规律，即两数之差与一个数相乘，跟两数分别与这个数相乘的差相等。◆引导用发现的规律进行简便计算在第３题的基础上紧接着安排第4题，引导学生用简便方法计算，联系应用运算律计算的简便方法和新发现的规律，学会类似的简便计算方法。◆通过题组比较和练习，促进学生合理应用知识为了帮助学生建立清晰的认知结构，防止认识上的混淆，教材注意引导学生比较，区别不同的知识，P59安排第6、７题进行比较，认识运算律、一些运算规律相互之间的区别，沟通相应规律间的联系，其中第６题可以分成两组进行比较，第７题第一组主要认识区别，后两组主要认识类似算式简便方法的不同思路；学生理清上述知识的基础上，第8题应用前两题的认识用简便方法计算。4．以学生感兴趣的素材落实知识的综合应用◆设置感兴趣的情境并解决问题，体验春游中的数学问题实践活动“我们去春游”是计算的综合应用。第P60页先设置情境提出问题，分别为乘车中的问题、游玩中的问题、安排游玩花费的问题，引导学生依据情境中的条件，应用数学知识解决，这是开展实践活动设计自己春游和计算费用的基础，也有利于学生体验数学与日常的联系。◆设计春游和解决春游中的数学问题有了解决以上问题的基础，P61分两个部分，一是设计春游的具体安排：组织学生讨论，根据班级实际进行具体安排，如人数、景点、交通工具、准备等问题，使学生感受要全面、合理做好准备工作；二是提出春游中的数学问题，组织学生了解相关信息，进行活动安排，如了解交通工具的价格、游览项目的价格等。◆通过问题解决体验学习数学的意义和价值在有了安排和价格等方面的信息之后，要让学生应用所学知识解决实际问题，充分做好春游的准备工作。这样便可以让学生在应用知识解决春游的实际问题过程中，进一步体验数学与生活的联系，感受学习数学的意义和价值。第八单元对称、平移和旋转一、教学内容本单元教学对称、平移和旋转的相关内容，这是在第一学段初步认识对称、平移和旋转的基础上的进一步学习，进一步认识图形的变换，发展空间观念。具体内容分三段安排：例1教学对称和对称轴，例2教学在方格纸上平移简单的图形，例3、例4进一步认识旋转，教学在方格纸上把简单图形旋转90°。结合图形的变换，最后安排了实践活动“图案的欣赏与设计”。二、教材编写特点和教学建议1．用折纸的方法认识和确定对称轴，学习画对称轴◆对折长方形和正方形，并通过交流认识和学会画对称轴第一学段认识轴对称图形时，初步知道对折的折痕是对称轴。本单元对称内容主要认识对称轴并能画出轴对称图形的对称轴，加深对轴对称图形的认识。P62的例题要求用长方形纸对折，画出对称轴。教材让学生自己完成，通过交流知道长方形有两条对称轴，接着启发学生思考怎样在长方形图上直接画对称轴，联系对折的经验通过连结对边的中点画它的对称轴，学会画长方形对称轴的方法。“试一试”对折正方形纸，交流找出不同的折法，并能画出四条不同的对称轴。◆折出并画出学过图形的对称轴教材P62第1题让学生折一折，判断轴对称图形，并利用折痕画出相应的对称轴，进一步体验轴对称图形的特征，知道对折的折痕就是轴对称图形的对称轴，学会画轴对称图形的对称轴。◆画出图案或简单图形对称轴第2题在认识对称轴的基础上，判断哪些图案是轴对称图形，并画出所有的对称轴，掌握判断轴对称图形和画轴对称图形对称轴的方法；第4题让学生熟悉画对称轴的方法，并观察、分析图形与对称轴条数的关系，发现正几边形就有几条对称轴。◆利用对称轴完成轴对称图形为了加深