统计图表的绘制（常用版）(可以直接使用，可编辑完整版资料，欢迎下载）统计图表的绘制在Excel中，要绘制统计图表有两种方式：一为快速绘制图表（亦即使用一个步骤即可完成图表）；另一为使用图表精灵，在系统的导引下，逐步完成图表的绘制。以下分别说明两种方式的操作方法：绘制图表（一）快速绘制图表：又有两种方法方法一：使用F11功能键，快速绘制图表：使用这个方法所绘制的图表，系统会将其另置于独立的工作表上，称为图表工作表，该工件表的名称内定为Chart1。（1）选取要绘制图表的数据范围，如下图所示：（２）点按F11功能键，可立即显示下列的条状图（系统内定为长条图）。方法二：使用图表工具列的〔图表类型钮〕－。运用这个方法绘制图表，首先须将图表工具列显示出来；系统会将所产生的图表内嵌在来源数据的工作表内，称为「内嵌式图表」。操作步如下：（１）从工作表中选取要绘图的数据范围，如上述方法的步骤（１）。（２）点按主菜单列的【检视】－【工具列】－【图表】命令，开启「图表」工具列，如下图所示：（３）点按图表工具列上的『图表类型』钮－右侧的向下三角形符号，展开一下拉式选单，如下图所示：（４）选单中共有十八种图表类型，点选所要的类型，本例中选取「横条图」，则系统会将立即完成图表，并将图表嵌入原工作表上，如下图所示：（５）将鼠标指针指向图表上，按着左键不放，拖曳鼠标，将图表拖曳到工作表下的空白处，然后松开左键。（６）在图表上点左键一次以选取图表（其四周出现控点），适度的拖曳控点，调整图表至适当大小。（二）使用图表精灵工具钮－：（1）点按「一般工具列」上的「插入图表」钮－或点按菜单列的【插入（I）】－【图表（H）】命令均可开启【图表精灵】对话窗口，如下图：（2）如上图所示，在「主类型」方块选取「柱形图」；在「副类型」方块点选「三维柱形图」，然后按下钮，显示如下图的对话框：若点按【数列】卷标，则显示如下图的对话窗口：（3）上步骤中，因事前已选取要绘图的数据范围了，故不作任何修改，直接按下钮，继续显示下一步骤：本对话框可供设定数据卷标的设定和取消是否在图表下方附上对应的工作表（4）按钮，显示如下图的对话窗口：本方块供设定图表放置的位置，例如，Chart1或Sheet1或Sheet2…。（5）按下钮，即可完成图表的绘制，如下图所示：图表在英语阅读课教学中运用之初探南京市清水亭学校朱琴依据国家新《课程标准》编写的《牛津初中英语》图文并茂。教材内容丰富，题材新颖，内容联系社会生活，贴近学生生活实际。《牛津初中英语》按照任务型教学的原则设计语言实践活动。每个单元都围绕一个话题，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，完成学习任务，能有效地培养学生综合运用英语的能力。《牛津初中英语》有包括7A至9B的6册书每册书有6个单元，每个单元10大板块，包括ComicStrip(卡通漫画)，Welcometotheunit(导入)，Reading(阅读)，Vocabulary(语汇)，Grammar(语法)，IntergratedSkills(综合技能)，StudySkillsPrunouciation(学习技巧语音)，Maintask(中心任务)，Checkout(检测)。Reading(阅读)在每个单元中起一个承上启下的重要作用。他是每个单元语言输入较为集中的环节。是提高学生的综合运用英语能力的必不缺少的平台Comicstrip(卡通漫画)，Welcometotheunit(导入)属于阅读前的活动，通过学习ComicStrip(Eddie和Hobo的对话)，产生兴趣并了解一单元中的中心任务Welcometotheunit则是激活学生已有的语言知识和背景。而启下是Maintask，它是一个单元的最终成果，前面各项活动做为有机整体的一部分都是为了实现这一目标。Reading提供了本单元话题的主要信息、内容贴近学生的生活。在缺少英语氛围的环境下，中国学生的英语很大程度取决于其阅读水平的高低，对于教师而言，上好阅读课至关重要。但是《牛津初中英语》词汇量大阅读材料长，学生水平参差不齐。如何使学生简单有效有条理地快速掌握课文呢？《标准》指出：教师可采用图表方式帮助学生组织信息、发表见解、开展阅读和写作活动。一定图表形式以直观地体现语篇信息的联系构建语篇基本框架，图表能从视觉上直接体现语篇信息的联系。学生可采用各式图表和图解表表达语篇内容。学生在自主阅读中依据图表组织信息而老师将内容(关键词)和图表呈现的线索用于培养学生的用英语思维和表达的能力。图表是引导学生自上而下的阅读，利用文字和非文字信息，建构语篇脉络，帮助形成语篇预期推理，是一个从整体到部分的过程。利用图表可