六年级数学上册第三单元分数除法板书设计和教学反思六年级数学上册第三单元分数除法的板书设计与教学反思板书设计(需要一直留在黑板上的主板书)小数举例：每盒水果糖重100g，那么三盒有多重？1003=300(克)三盒水果糖重300g，那么每盒有多重呢？3003=100(克)300g水果糖，每盒重100g，你能装几盒？30/100=3(盒)总结：分数除法的意义和整数除法一样，都是通过知道两个因子和其中一个因子的乘积来求另一个因子的运算。例2:将一张纸的4/5平均分成2份。这张纸的每个部分多少钱？如何上市？4/52方法一：把4/5分成2等份，即把4等份分成2等份，每份是21/5，即2/5。展示折纸和计算过程。4/52=42/5=2/5方法二：把一张纸的4/7分成2等份，求4/5的1/2是多少，可以用乘法来做。展示折纸和计算过程。4/52=4/51/2=2/5总结：分数除以整数(0除外)等于分数乘以这个整数的倒数(结果最简单。除法符号到乘法符号)学生学习活动的评价设计通过本课的学习，使学生理解和掌握分数除法的计算方法，能够计算分数除法；能解决知道一个数的分数是多少的实际问题；本课的学习将为运用比较的知识解决相关的实际问题打下良好的基础。教学反思本单元是在学生已经掌握分数乘法的基础上，学习分数除法和分数比的基础知识。主要内容包括：分数除法的意义和计算；解决问题；“比”的含义和基本性质。这个单元的内容和学生之前学过的很多知识直接相关。比如分数除法，不仅关系到分数乘法的意义、计算和应用，还关系到整数除法的意义和解方程的技巧。对于比较的初步知识，要用到一些分数和除法的基础知识。通过本单元的学习，一方面，学生基本完成了分数加减乘除的学习任务，系统掌握了分数的四则运算；另一方面，开始了对毕前期知识的系统学习，为后面的学习百分比和比例奠定了基础。这两方面的收获将对今后的研究起到重要的作用。我觉得在教学过程中，要充分考虑学生自己对分数除法意义的理解。在教学过程中，要充分利用教材，激活学生已有的知识和经验，引导学生发展类比思维，从而促进学习的正迁移。其实这也是落实学生主体地位，充分发挥教师在本单元课堂教学中主导作用的有效途径。引导学生结合数形，进行运算、观察和思考，通过讨论和交流，在理解的基础上得出算法，从而掌握算法。