小学五年级科学试卷分析2011--2012学年第1学期5年级教学质量分析单位教台小学学科科学分析人尹东朴一、基本情况1.总体情况总人数总得分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率38208554.863797.3%2463.15%2.各分数段人数满分50—5940—4940以下221151二、学生答题情况分析。学生基础知识掌握较好，填空、判断、选择出错较少。但实验中就有不少的同学没能全面、准确的答题。有个别学生失分较多，主要是没有熟练地掌握基础知识，运用基础知识解决问题能力较弱，致使成绩较差。三、典型错误以及失分原因（从知识与能力两方面分析）。具体情况分析：（1）填空题：学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，有个别同学第4小题出现了错误，主要是对概念理解不透彻。（2）判断题：多数学生均能够准确判断，部分学生对（5）、（9）题没有分析清题意出现错误。（3）选择题：大部分同学没有丢分。（4）分类、连线题属于基础知识，出错较少（5）实验题丢分最多。第1小题中的1、2两问答的还可以，第3问解释现象时有些同学不能完整的叙述出来。第2题，好多同学不能理解题的意思，答非所问。尤其是第2问“这说明了什么问题？好多同学就乱猜一气，根本没答道点上。第3小题多数同学答的很准确。（6）简答题第1、2两题都是课本中的原题学生掌握较好，没什么出错的。第3小题学生答题较灵活，有个别同学没能答出四点，致使丢了分。三、教学建议：（1）、教师要把实践能力的培养作为教学的重要目标，要为学生提供丰富的观察和实验材料，有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力。让学生亲历、体验学习探究过程。（2）、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时，要更加关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育，促进学生的发展。培养学生的发散思维，提倡多种方法解决问题，让学生面对一个问题，多途径寻求解决方法，并掌握这些方法，正确运用的实践中。（3）、把握每一个知识点，帮助学生形成完整的知识体系。特别是对一些重要而又不常用的知识，要在训练中有意识的加以强化，消除薄弱环节，提高学生的应对能力。（4）、培养学生良好的学习习惯。帮助学生克服急躁、马虎的不良习惯，培养他们细致、求精的学习态度