盘石小学“双案导学”五年级数学下册导学案课题方程的认识主备胡秀琼课型新授课时间2013.5组长胡秀琼课时第一课时学生姓名＿班＿＿＿审核导学内容：教科书97页的例1和练习二十的1、2、3题。导学目标：1、我要知道方程的含义。2、我要理解方程与等式的关系。导学过程：一、预学反馈1、检查学生预学案的完成情况。2、学生提出自己在预学中所遇到的问题。二、自主学习结合各小组提出的问题，独立看书，97页的例1，边看边勾画出自己认为重要的语句，再小声地读一读，不懂的做上记号。三、合作探究（小组内积极的发言，是为后面的发言奠定基础，加油！）1、用数学语言把下面的情况记录下来。（1）天平的左边是3个一样的苹果，右边是300克的砝码，现在天平处于平衡。(2)天平的左边是30克的砝码，右边是50克的砝码，现在天平向右倾斜。如果在天平的左边放入1个核桃，天平会出现什么现象？你能把它记完吗？（还是用数学语言记录哟！）（3）天平的左边有2个一样重的核桃，右边有50克的砝码，现在天平处于平衡。2、通过上面的学习，我知道什么是方程：3、你能写出下面这个图形的方程吗？4、在方程X+20=30中，如果X=10时，等式X+20=30的左右两边（），把X=10叫做方程的（）。Y=3是方程5Y=15的解吗？为什么？四、释疑点拨与展示交流（孩子，展示的时候，声音要洪亮，仔细聆听，认真倾听也是一种美德！）对学生自主学习、合作探究的学习成果进行展示，教师对学生在小组合作学习中仍不能解决的问题，要进行点拨指导。五、反馈练习与拓展延伸1、下面哪些是方程？是的打“√”，不是的打“×”。X－２３＝１１（）６３＋X＜８０（）a÷12（）８×６＝４8（）7y（）×+45=47（）×÷１１＝２０（）７×＞２８（）2、议一议，看谁说得对，为什么？3、看图写方程。3、你能自己创造一个方程的故事吗？4、练习二十3、4题。今日表现：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆