《多媒体画面艺术基础》1.简述图形图像语言和文字语言的相同点和不同点。1.相同点:a.都可用来交流思想,传递信息;b.都遵循各自的语法不同点:a.在表达方式上,图形图象语言是平面显示方式,文字语言是一维线性表述;b.在表述特点上,图形图象可直观形象地表现景和物,有利于将形象的内容抽象化,而文字语言需通过思维理解其意思,可准确表达抽象概念和理论;c.在与声音语言的关系上,图形图象语言不存在一一对应,文字语言需一一对应;d.在异地域交流上,图形图象语言不需翻译,而文字语言需翻译.2.请列出构成画面的基本元素，指出其中哪几种元素是最基本的。构图的基本要素由面,线,点,影调,色彩,肌理,空间组成.其中面,线,点和空间是最基本的元素.3.什么是色域？请分别说明RGB色域、CMYK色域和Lab色域的特点。色域是指用于显示,打印或印刷的某种颜色系统中所包含的颜色范围RGB色域的特点:a.三原色为红(R),绿(G),蓝(B)b.色彩混合为加法混合c.主要用于显示器CMYK色域特点:a.四原色为青(C),紫(M),黄(Y),黑(K)b.色彩混合为减法混合c.主要用于油墨印刷和彩色打印Lab色域的特点:a.L为亮度分量的通道(通过黑,灰,白色),a为一对补色(绿红)的通道,b为另一对补色(蓝-黄)的通道b.色域比RGB和CMYK色域都大c.与设备(显示器,打印机)无关,故可做RGB和CMYK色域转换的中间过渡色域4.简述多媒体教材中全景和特写的功能及组接后的效果。全景的功能是表示被摄主题的全貌,或者显示一个系统各个体之间的联系,或者交代整体内部各局部之间关系;特写的功能则是突出整体中某一部分或群体中某个体的细节特征,旨在以各个击破的方式深化对整体和群体的认识将特写与全景接触后,可使学习者的注意力在全景的”景”与特写的”质”上往返跳动,将学习过程有节奏地向前推进.5.在多媒体教材中，有哪几种交互功能的运用类型？在多媒体教材中运用过的交互功能实例,可以归纳为三种运用类型,即导航1类型,互动教学类型和测试训练类型.a.导航类型:在多媒体教材中,导航为学习者进入该教材寻找所学内容提供了”路标”.可以在该结构的所有节点上设置热区.如菜单,按钮等,使学习者可以沿着路径通过点击鼠标,一步一步地找到所需的知识,这就是在多媒体教材中设计导航的基本思想.b.互动教学类型:将交互功能用于对呈现教学内容的控制,有助于学习者参与教学过程,这对于帮助学习者理解知识要点，提高自主学习能力等,都是十分有利的,在多媒体教材中,充分利用交互功能,并将其用得恰倒好处,可以取得更好的教学效果;c.测试训练类型:测试和训练(包括实验)本身就是一种互动教学活动6、哪些教学内容适合采用视频与动画结合的画面？(1)为了掩饰视频画面小于屏幕的现象，常用动画绘制一个“框”（书本、电视屏幕等）(2)将视频图像从蓝色背景中抠出，然后叠加在动画画面上，往往会出现意想不到的效果(3)虚拟演播室:将播音员的视频图叠加到动画制作的背景上。要求真实摄像机的操作与动画软件中的“摄像机”（视点）同步7、哪些教学内容需要运用计算机（动画）画面（举例说明）(1)采用动画表现运动教学内容，可以将实际设备中与教学无关的内容删去，取得突出重点、而又形象逼真的教学效果(2)动画不受实物结构的局限，可以深入到内部进行演示(3)动画不受现实生活中时间长短的限制，可以运用广义蒙太奇技巧，在短时间内演示生物生长或长周期运动的全过程(4)将实物先演变成动画然后按教学需求进行一些验，可以减少教学费用(5)大量实验表明，用动画图示说明教材内容，一般情况下比课堂板书效果好8、运用计算机（动画）画面时应注意的事项有哪些？（1）动画的优势体现在说明教学原理，讲清教材中的重点和难点上。动画教学不追求逼真，并不等于不追求艺术性2毁坏性或消耗性实（2）评价动画画面的好坏，不是看其制作是否精美，而是以它在教学过程中，是否运用得恰到好处（3）由于教学用的动画一般不用位图，而采用矢量图，且对着色、纹理也不过于强调，因此所用数据量有可能减少（4）动画中的“运动”是创作出来的，因而能用于表现一些抽象的、想象的实例,用摄像机无9、怎样对二维与三维立体效果进行辨别？◎二维动画――是利用（透视、遮挡、明暗、虚实和色彩等）联想和视觉经验形成的立体效果，但该立体效果只能从一个视点或几个视点观看才行◎三维动画――调整三维空间中的视点，将该立体景物的各个侧面调整到画面（的正面）上来看，应该能够看到不同的内容3