《多媒体画面艺术理论》简介（一）创建“新理论”的思路（二）“新理论”的要点（一）创建“新理论”的思路（二）“新理论”的要点多媒体艺术与传统艺术具有跨学科、多元化和先进技术支持的时代特色淡化了技术（制作）与艺术（设计）的分工设计、开发多媒体教材，需要重视多媒体技术与多媒体艺术的结合，将该教材的多媒体优势充分地发挥出来，使学习者得以在满足审美需求的环境中进行学习设计多媒体教材所遵循的规则属于哪个范畴？艺术规则与语法规则多媒体教材通过图文声像等媒体语言表达教学内容（属于语言范畴）通过以形传义的形式来优化教学环境（属于艺术范畴）设计多媒体教材所遵循的规则：表现形式上，将其视为艺术规则教学内容上，将其视为语法规则因此，多媒体教材应以传递知识信息为主；同时应重视视、听觉美感文字语言与画面语言文字语言与画面语言设计多媒体教材的三原则：遵循多媒体画面艺术规则（即画面语言的语法）；遵循多媒体画面认知规律；按照学习者特点和学科专业特点进行设计动画艺术各门类艺术有各自的基本元素遵循各自的艺术规则（一）创建“新理论”的思路（二）“新理论”的要点１．引入“多媒体画面”的新概念关于“多媒体画面”２．重新划分画面艺术门类重新划分标准:绘画艺术（构图、色彩）摄形艺术（图片、色彩）影视艺术（图像、色彩、背景音乐、音响效果、解说词、编辑功能）电脑动画艺术（动画、文本、色彩、交互功能）计算机作图艺术（图形、色彩、文本、交互功能）音乐艺术(音乐)视觉媒体听觉媒体画面组接视觉媒体听觉媒体画面组接视觉媒体听觉媒体画面组接构图(图形)、图片、色彩图像、计算机动画、色彩文本、色彩文本、色彩解说词、背景音乐、音响效果交互功能、编辑功能重新划分后的画面艺术门类图：（静止图形）静像、图形解说词、背景音乐、像：（运动图像）视频、动画音响效果*图文声像属于媒体呈现艺术（属于教学内容认知范畴）*交互功能属于画面组接艺术（属于教学过程策略范畴）《多媒体画面艺术理论》中的艺术门类：3．统一各艺术门类的艺术理论多媒体画面艺术理论：基本元素运动画面基本元素的界定文本媒体基本元素的界定声音媒体基本元素的界定文本的基本元素（五类）解说的基本元素（四类）字形（字体与特征元素）语音（音色、语调、速度、节奏等）字义语义文本、背景及其填充属性与解说配合的背景音乐运动（包括文本、背景）与解说配合的图和文与文本配合的图、像、声（有静态和动态呈现形式）（只有动态呈现形式）引入“视觉要素(visualessences)”知觉-基本元素刺激之和=新质画面上知觉中显性刺激(基本元素)基本元素刺激的反映隐性刺激(视觉要素)(视)知觉中的“新质”一组封闭的平行曲线(基本元素)所有曲线都按统一的约定进行扭曲(视觉要素)图案像一张褶皱的纸，颇具立体感（新质）由画面上的基本元素衍变而成,属于隐性刺激视觉要素是引起知觉中“新质”的主要因素受艺术规则规范静止画面、运动画面视觉要素的界定文本媒体视觉要素的界定文本媒体的视觉要素声音媒体视觉要素的界定但是艺术规则规范的并非基本元素而是由基本元素衍变出来的视觉(听)要素《多媒体画面艺术理论》中艺术规则运作的内在机理：按照艺术规则选择基本要素和规范视觉要素，目的在于“加工”知觉中的“新质”，使其配合显性客观刺激的反映，形成和谐的视(听)觉效果（亮点）可操作性可验证性可兼容性操作性验证性命名研究范围理论体系与相关学科之间的关系所属学科应用领域多媒体画面艺术理论（Multimediadesigntheory）是一门研究多媒体画面上各种媒体呈现艺术及其应用的理论,是信息时代在广泛采用的画面语言的理论基础画面艺术规律(即画面语言的语法)画面认知规律画面的人性化、自然化设计静止画面呈现艺术运动画面呈现艺术画面上声音呈现艺术画面上文本呈现艺术运用交互功能的艺术绘画艺术摄影艺术音乐艺术电影艺术隶属于教育技术学之下的三级学科应用领域名称：多媒体画面艺术理论（MultimediaDesignTheory）研究范围：多媒体画面艺术规则（即多媒体画面语言语法）多媒体画面认知规律多媒体画面的人性化、自然化设计理论体系：静止画面、运动画面呈现艺术画面上文本、声音媒体的呈现艺术运用交互功能的艺术与相关学科关系：该理论与下列各门类艺术兼容：绘画艺术、摄影艺术、音乐艺术影视艺术、动漫艺术、计算机图形、文本艺术所属学科：教育技术学应用领域：多媒体教材、影视、广告、舞台布景等领域中的多媒体画面艺术设计谢谢!