11.2社会历史的主体学案班级：组别：姓名：时间：【学习目标】——明确内容（知道本节课需要掌握的知识以及掌握程度）1.了解人民群众的含义。2.结合实例理解人民群众是历史的创造者。3.理解群众观点和群众路线的内涵、必要性及其要求。【精彩回放】——旧知巩固（利用候课时间和课首3分钟，熟记下列内容，相互间检查）1.什么是社会存在？什么是社会意识？二者关系如何？2.人类社会的两大矛盾和两大规律是什么？各自关系如何？3.社会发展的总趋势是什么？【导学菜单】——我来预习（带着下列问题，自主阅读课本，在教材中圈划出问题答案，试着快速记忆）一、填空巩固知识1．唯物史观从、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是的历史，是创造的历史。2．人民群众是指一切对社会历史起作用的人们，主体部分是。在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的，都属于人民群众的范围。3.人民群众是历史的。人民群众是社会的创造者。从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的。人民群众是社会的创造者。人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的。人民群众是的决定力量。人民群众在任何时期都是社会变革的。4．党和国家一切工作的根本出发点：坚持，执政为民，，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好的根本利益。5．群众观点的基本内容：相信人民群众自己解放自己，，一切向人民群众负责，。6．群众路线的基本内容：一切为了群众，，从群众中来，。7．坚持群众观点和群众路线的意义：坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设的重要保证。二、问题呈现知识1.人民群众的内涵和范围是什么？人民群众的地位如何？群众观点和群众路线的基本内容是什么？【困惑扫描】——我来质疑（自主学习中遇到的问题，提交小组讨论解决，仍不能达成共识，组间或全班讨论解决）【感悟平台】——我来探究（在个人独立思考的基础上，发挥小组集体智慧，共研共究，交流展示）探究一：党的十八大以来，习近平同志提出并深刻阐述了实现中华民族伟大复兴的中国梦。中国梦生动形象表达了全体中国人民的共同理想追求，反映了中国共产党人的责任担当。习近平指出，实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。全国各族人民一定要牢记使命，心往一处想，劲往一处使，用13亿人的智慧和力量汇集起不可战胜的磅礴力量。问题探究：什么是人民群众？实现“中国梦”为什么必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福？探究二：2015年2月13日至15日，李克强总理到黔东南苗族侗族自治州和贵阳考察。李克强来到黎平大市场考察节日供应，要求千方百计让农民钱包鼓起来，提供更加丰富、物美价廉的产品；到大山深处走访困难群众；在村里与返乡过年的大学生交谈，鼓励他们完成学业，服务家乡、服务社会；专门来到高速公路服务区，看望歇脚的返乡农民工；到新批准为国家级新区的贵安新区考察规划和建设情况。问题探究：(1)坚持群众观点和群众路线的哲学依据是什么？(2)上述材料给我们的历史唯物主义启示是什么？【建立网络】——我来归纳（在回顾本课知识的基础上，自主构建本课时的主干知识框架，形式多样，详略得当）【过关窗口】——我来检验（独立完成下列练习，小组内互批，存疑问题组内讨论，检验一下，要细心哦）1.下面对人民群众的认识，正确的是()①人民群众指广大劳动群众②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们③人民群众在不同的国家范围不同④人民群众在同一国家不同历史时期范围不同A.①②B.①②③C.②③④D.①②③④2.人民群众是实践的主体，是历史的创造者。他们对历史的创造作用主要表现在()①人民群众是社会物质财富的创造者②人民群众的世界观总是正确的③人民群众是社会精神财富的创造者④人民群众是社会变革的决定力量A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③3.2015年11月7日，经双方商定，习近平、马英九以两岸领导人身份和名义在新加坡进行历史性会面，共同描绘推动两岸关系发展的宏伟蓝图。两岸领导人会面是两岸同胞共同努力的结果，是民心所向、大势所趋。这表明()①社会历史发展的总趋势是前进的、上升的②人民群众是社会历史的创造者③人的有目的有意识的活动引领社会历史发展④建立自在事物的联系需要发挥人的主观能动性A.①②B.①③C.②④D.③④十八届五中全会提出，坚持共享发展，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、