英语写作能力提高之我见写作教学是初中英语教学的一个重要组成部分，它应该贯穿于英语教学的全过程，始终伴随着对话、课文、词汇、语法等语言知识的教学而展开。写作能反映学生多方面的语言运用能力，在高考中写作占有相当比重。因此，在初中阶段，就应注重对学生书面表达的有效训练。下面就新课程标准下初中英语写作教学的运用及目前存在的一些问题提几点看法：1、认真学习领会新课程标准新课标指出，初中阶段必须达到的写作目标是：具备初步的实用写作能力，具体要求为：1.1、能用文字及图表提供的信息进行简单描述；1.2、能描述事件和文物；1.3、能填写有关个人情况表格；1.4、能在以上写作过程中做到文字通顺，格式正确。由此可见，教师只有了解了课程标准的写作要求，并运用到平时写作训练教学中，才能有效提高学生书面表达能力。2、初中写作教学的现状和存在的问题2.1教师中存在的问题1、对“成品”过于重视，对“过程”指导不足2、重视程度不够3、批改方式陈旧2.1、学生书面表达中存在的问题我们在教学中发现学生习作中常见的错误有以下一些：1、格式错误，有的考生不能正确地运用书信或日记格式。2、词序错误，修饰语错位，没有弄清真正主语等。3、时态错误，这是中考书面表达中最常见错误之一，也是考生运用语言能力差的显著标志之一。4、词汇知识贫乏，单词拼写错误，词汇辨识不清，搭配不当，画蛇添足等方面。5、写作时用中文构思，再译成英文，所以母语痕迹明显，相当多学生没有注重平时的积累，写出的句子汉语化明显。3、提高书面表达能力的有效策略3.1积极创造语言环境，培养学生的语感和用英语思维的能力3.2注重语言输入，扩大阅读范围，以读促写3.3重视语言输出，强化表达应用3.4重视批改与讲评总之，写作是一种综合语言能力的训练，是学生对所学语言的综合应用，是一个系统工程，它应该贯穿于教学活动的全过程。因此，要提高英语写作水平，需要多方面的努力，一是教师，二是学生。教师应重视写作教学，切实把写作教学纳入到课堂教学中：采取有效的教学方法，培养学生的写作兴趣，提高教学的效果。学生需要语言基础方面的训练和写作知识和能力训练。只有这样才能全面提高学生的英语写作能力。