与象共舞实验小学林【教材版本】人教版国标本《小学语文》五年级下册第27课。【教学意图】以培养写作能力为取向，重言语形式的理解、感悟和运用。【教学目标】1．能正确认读“熟视无睹、松弛、按摩、尴尬、彬彬有礼、绅士、气氛、冲锋陷阵、小心翼翼、翩翩起舞”等词语。2．能正确、流利地朗读课文的相关语段。3．能运用“摘录中心句”的方法概括段落大意，了解泰国的独特风情。4．理解题目和内容之间的关系，初步体会题目的双关作用，扩大命题范围。依托重点语段，感受语言表达的节奏和精确，体会人和象关系密切、和谐相处的美好境界。【教学过程】一、导入检查预习情况后导入。二、初读感受独特风情1．出示新词：熟视无睹、冲锋陷阵、小心翼翼、彬彬有礼、翩翩起舞指名读、集体读。2．扩充语境在课文中，这五个成语都是谁写的？出示句子：大象对人群已经熟视无睹；大象曾经驮着武士冲锋陷阵；大象会小心翼翼地为人做按摩；大象优雅的像一个彬彬有礼的绅士；大象翩翩起舞的热烈气氛让人难以忘怀。指名读，师生合作读。3．引发质疑师：这真是一种独特的风情！这样的风情，作者是在哪儿看到听到的？对此，你难道就没有什么疑问吗？三、抓中心整体感知1．提炼读法快速默读课文、思考：课文的5个自然段，分别写了什么？组织交流，概括1、2两段段意。2．迁移读法用概括1、2两段段意的方法概括后面三段段意。3．聚焦主旨五个自然段，五个中心句，句句写到了大象。课文的主要内容，就这样被我们一网打尽。完整出示：在泰国，遇到大象是很自然的事情。象是泰国的国宝。在泰国，人和象之间没哟距离。象是一种聪明而有灵气的动物。最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。我们不妨简单地回顾一下。为什么大象在泰国会变得如此独特、如此神奇？大家找找看，那句话直截了当地回答了这个问题？四、细读重点语段课文题目叫《与象共舞》，作者从头到尾、自始至终写的都是和大象一起跳舞吗？真正写到与象共舞的在哪儿？默读这一段，思考：文中的哪些描写特别精彩，让你难以忘怀？（根据学生的回答，随机教学“句一”、“句二”）“句一”舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。“句二”表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的广场上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。读到这里，你对“与象共舞”又有什么新的体会、新的理解呢？课文的1——4自然段，并没有写与大象一起跳舞，但是，现在你明白了与象共舞的另一层含义，你就会豁然开朗。五、题型扩展“与╳共舞”已经成为一种特殊的词语形式。它的意思主要不再是一起跳舞，而是和某某的关系亲密无间、和谐相处。这是网上搜集到的与某某共舞的各种题目，有一个字入题的——（指名朗读）出示：与龙共舞、与鲨共舞、与雪共舞、与墙共舞有两个字入题的——（指名朗读）出示：与肖邦共舞、与风筝共舞、与压力共舞、与飞碟共舞更有三个字入题的——（指名朗读）出示：与世界杯共舞、与奥运会共舞、与《红楼梦》共舞、这是史上最牛的题目——（指名朗读）出示：与上帝共舞其实，不论与谁共舞，都写出了人与人、人与自然的一种渴望，那就是——（齐读：亲密无间、和谐相处）。【板书设计】27*与象共舞亲密无间一语双关