2020年宝鸡市高三各科教学质量检测试卷（二）分析22020年宝鸡市高三各科教学质量检测试卷（二）分析25、关注时代与社会，体现史学的人文性。试题适度关注时代主题与社会热点，引导学生对这些问题的关注和思考，做到了学科特点和时代特征有机结合，科学性与人文性相得益彰。如选择题中的伦理道德建设、“以联合国为中心的多边外交”、苏联工业化政策、关税与贸易问题等，还有非选择题中的关于民主政治建设、实施青苗法的启示等都体现了时代特色。二、学生答卷情况分析：1.选择题选择题有12道题目，即24—35题。中外历史政治、经济、思想文化各模块考点分布合理。以抽样200人（b卷）为例，可以看到选择题各题的正确率是：题号242526272829303132333435答案adcbadbadccb正确率%56.147.276.569.675.220.648.259.069.634.437.578.8从上述情况可看出，这次检测比“一检”成绩能好一些。学生有5道题目作答较好，即第26“孟子思想”题、第27“辫发之争”题、第28“近代道德建设”题、第32“资本积累”题、第35“世界贸易”题。第24、25、30、31题不够理想，第29、33、34题难度相对较大，学生正确率较低。24题考查南朝宋的商品经济，25题考查宋代的行政体制特点。做好这两道题题，学生要能读懂材料，要具备“获取和解读历史信息”的能力。读懂材料获取信息看文言文功底，部分学生出错的主要原因是材料理解有误，对有关历史时期特征的把握也不准确。30题属于计量史学题，考查19世纪50年代末中国经济特征，命题立意是让学生告别僵化的死记硬背的学习模式，部分学生不能正确解读材料信息，理解历史事件把握特征的能力还有待提高。31题考查当代中国外交政策。考查学生理解调动历史知识的能力。部分学生出现失误在于对本知识点记忆不清、理解不到位。29题综合性较强，此题的特点是把历史现象以图表形式出现，较直观地折射出历史事件的本质，考查学生阐述历史事件的能力，难度较大。解题时先分析图表信息，将图表数字变化状况进行对比分析，然后将其转化为文字，再回归课本寻求正确答案。此题实际上可以用排除的方法，分析那一选项内容不能从图表中得出，将其排除即可。学生出错的的主要原因是不会解读图表信息，不能区别图表直观信息与反映的本质的、内在的信息有何不同，对相关历史知识理解不透彻。33题是对达尔文主义的理解，把科技史与思想史、政治史结合起来，考查学生理解分析能力，考查方式灵活。许多学生答成“启蒙思想的依据”，显然对此知识没有理解到位，做不到融会贯通，致使得分率低。34题考查对苏联工业化政策的理解，但材料角度与教材表述不一致，给学生制造迷惑。实际上材料观点与苏联工业化政策本质上并不矛盾。此题得分率低的主要原因仍然是许多学生学生对相关知识掌握不到位，应变能力较差。2、非选择题非选择题为第40、41、43三道大题，其中第43题为三选一的选做题。根据抽样200份试卷，从抽样中可以看到ⅱ卷各题的难度是：题号404143（a）43(b)43(c)分值2512151515平均分11.255.69910.138.11难度0.450.470.600.680.54具体分析如下：第40题，本题是学科内综合题，试题紧贴当前中国“民主政治建设”这一社会热点问题，以“妥协是民主本性的组成部分”角度切入，综合考查了西方国家和中国民主政治进程中的有关知识点。其目的是引导学生从新的角度透过所学历史知识去思考社会生活中的深刻社会变革，主要考查学生的识记和对知识的理解能力。，当前12345678910111213