北京市“实施发展性评价，促进中小学教育质量提高”项目小学师生关系评价研究成果反思改进总结论文精选集北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室心理与学习评价中心2011年11月3日北京市“实施发展性评价，促进中小学教育质量提高”项目成果论文集目录学校研究成果论文TOC\o"1-3"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc312747609"一等奖PAGEREF_Toc312747609\h1HYPERLINK\l"_Toc312747610"小学师生关系评价学校总结PAGEREF_Toc312747610\h2HYPERLINK\l"_Toc312747611"“改善师生关系评价”的反思改进报告PAGEREF_Toc312747611\h9HYPERLINK\l"_Toc312747612"以尊重理念为指导调整师生关系落实服务教育PAGEREF_Toc312747612\h21HYPERLINK\l"_Toc312747613"构建和谐师生关系成就教师职业幸福促进学生全面发展PAGEREF_Toc312747613\h28HYPERLINK\l"_Toc312747614"建立良好的师生关系促进可持续发展PAGEREF_Toc312747614\h36教师研究成果论文HYPERLINK\l"_Toc312747615"一等奖PAGEREF_Toc312747615\h42HYPERLINK\l"_Toc312747616"师生关系后测评价反思报告PAGEREF_Toc312747616\h43HYPERLINK\l"_Toc312747617"反思实践成就师生幸福生活PAGEREF_Toc312747617\h49HYPERLINK\l"_Toc312747618"走进学生的心灵PAGEREF_Toc312747618\h58HYPERLINK\l"_Toc312747619"交流改善关系，换位减弱冲突PAGEREF_Toc312747619\h62HYPERLINK\l"_Toc312747620"用心灵和智慧，重拾亲密的师生关系PAGEREF_Toc312747620\h71HYPERLINK\l"_Toc312747621"“关注生命成长”，改善“师生亲密性”PAGEREF_Toc312747621\h77HYPERLINK\l"_Toc312747622"注重师生情感上的沟通PAGEREF_Toc312747622\h85HYPERLINK\l"_Toc312747623"浅谈新课程理念下的小学师生关系PAGEREF_Toc312747623\h91HYPERLINK\l"_Toc312747624"在“听”“说”“做”间促亲密PAGEREF_Toc312747624\h99HYPERLINK\l"_Toc312747625"用心耕耘阳光育苗PAGEREF_Toc312747625\h108HYPERLINK\l"_Toc312747626"在学习中收获在实践中提升PAGEREF_Toc312747626\h115HYPERLINK\l"_Toc312747627"个案追踪，改善师生关系PAGEREF_Toc312747627\h122HYPERLINK\l"_Toc312747628"客观、理智、及时------调节师生关系的一剂良药PAGEREF_Toc312747628\h127HYPERLINK\l"_Toc312747629"冷静、严肃、尊重造就可接纳的纠正——师生良好关系的基石PAGEREF_Toc312747629\h133HYPERLINK\l"_Toc312747630"“88%、3%”引起的思考PAGEREF_Toc312747630\h141北京市中小学师生关系的评价与提升项目成果论文集-学校篇/147一等奖小学师生关系评价学校总结东城区培新小学2011年6月，学校参加了北京市“实施发展性评价，促进中小学教育质量提高”项目组关于“师生关系”后测评价，学校共有6位班主任教师、6位非班主任教师，312名学生参与了本次测评工作。我们认真阅读反馈报告，从前测与后测的对比情况的反馈报告数据来来看，学校准确了解班主任和非班主任教师与学生之间的关系，深入反思在这些数字背后所揭示