《乡下人家》教案《乡下人家》教案集合六篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《乡下人家》教案6篇，希望能够帮助到大家。《乡下人家》教案篇1【教学目标】１、能通过精读课文一至四自然段，了解大意，体会文字所描绘的意境。２、能发自内心地通过朗读表现对文章的理解。３、联系课文，展开想象，进行语言文字训练，更好地理解课文，认识文章所描绘的世界。４、领略文中所描绘的美景，发现家乡的美，自然的美，由衷地喜爱家乡，喜爱自然。【教学重点】能在品味文字的基础上体味乡里人家，体味乡野之趣。【教学难点】联系课文，展开想象，通过语言文字训练，更好地认识文章及自己生活的环境。【课前活动】我们来做一个游戏怎么样？给你一幅图，你要在最短的时间内说说自己所看到的或想到的。【教学过程】一、导入１、联系课前活动：这些图片你熟悉吗？对啊，因为它们都来自我们生长的地方——板书：乡下人家。这节课让我们再次走近她。拿起课本，用喜欢的方式读读课文，用自己的话说说乡下人家给你的感觉。２、检查自学：⑴你觉得乡下人家是怎么样的？随机板书：独特、迷人。⑵原来乡下人家这么美，怪不得作者感叹道：生齐说：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。师板书：有一道独特、迷人的风景！二、精读１～４１、总体认知：⑴乡下人家，处处如画。用心读读一至四小节，给这些风景画分别取一个漂亮的名字。⑵集体交流：你发现的景色是？引导总结、板书：屋前搭瓜架、门前开鲜花、屋后冒春笋、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏。２、具体感知：⑴自读感悟：大声读五个景色中你最喜欢的一景，划一划，圈一圈，用自己的话说说感悟。⑵集体交流：紧扣五景，随机学习。研读一：屋前搭瓜架。①学生说明原因，指导说完整，说正确。②幻灯出示：再次大声读一读，我发现（选择其中一项说一说）：那南瓜、丝瓜的藤，（攀）上棚架，（爬）上屋檐，给乡下人家增添了（蓬勃生机）！花儿落了的.时候，（青红的瓜），像（彩灯）似的挂在房前，衬着（长藤绿叶），那不如高楼门前的石狮子（威武），也不如旗杆（高大），也不如霓虹灯（绚丽），却是那么（别有风趣，可爱）！瓜架和屋子，结合得那么（自然），那么（和谐）！想到在屋前搭上瓜架的人们，是多么（富有创意）啊！说得真好！让我们一起来读读屋前搭瓜架的美景吧！的确，齐读：乡下人家，有一道独特、迷人的风景！研读二：门前种鲜花。学生说明原因，指导说完整，说正确。说得真好！就请你美美地读一读吧！乡下人家的花，“朴素中带着几分华丽”。瞧！（出示图片）生说花名，它们开得多欢啊，我们一起美美地读读吧！的确：齐读：乡下人家，有一道独特、迷人的风景！研读三：屋后春笋冒。学生说明原因，体会竹的绿和生机勃勃。男生一起生气勃勃地读一读。体会雨后春笋：对呀，一个探字，仿佛让我们看到了笋芽儿竭尽全力，才钻出了地面，当他第一眼见到这个世界的时候，他惊喜地欢呼？女生一起读读调皮的笋芽儿。竹叶青青，笋儿调皮，一起来读一读。的确，齐读：乡下人家，有一幅独特、迷人的风景！研读四：院里鸡觅食。学生讲解，说得真不错！那请温馨、神气地读一读吧！研读五：河中鸭嬉戏。真好！乡下人家鸡鸭成群。谁来读读鸭？鸭群给你最深刻的印象是什么呢？鸡鸭成群，都与人相处得那么自然、和谐！的确，齐读：乡下人家，有一道独特、迷人的风景！让我们再读读可爱的鸡鸭吧！齐读３-４节三、朗读悟情１、自读、齐读：我们信步乡间小路，饱览了：齐说屋前搭瓜架、门前开鲜花、屋后冒春笋、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏的乡间美景。现在，请随着轻松的音乐，再读一读自己最喜欢的部分吧！你读的是？──你读（图）──齐读一至四（音乐）２、出示：读：长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花，鸡群悠闲自在，小桥流水戏鸭，乡下人家，美在（自然），美在（和谐）（说得真好，你把这个词写在黑板上）。的确，齐读：乡下人家，有一道独特、迷人的风景！这独特与迷人，板书“不论什么地方，不论什么季节，都”有！让我们再次深情地读一读。四、延伸、积累１、很多人都曾用心来描绘歌颂乡下人家。其中最有名的人物之一是：（音乐）出示：陶渊明，晋宋时期诗人、辞赋家、散文家，田园诗烩灸人口。其中最广为流传的是《归园田居五首》。请同学们自由地读读诗歌，找找其中描写乡下美景的句子。归园田居五首其一少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去十三年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，抱拙归园田。方宅十馀亩，草屋八九间。榆柳荫後檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有馀闲。久在樊笼里，复得返自然。诗中写乡下美景的句子有？自己再快乐、悠闲地读读这首诗吧。（音乐）２、其实乡下人家的美又何止这些，课后再研读课文，说说还有哪些独特、迷人的美。（音乐）