第页苏教版四年级下册语文课文第九课祁黄羊苏教版四年级下册语文课文第九课《祁黄羊》春秋时期，几个大国为了争取霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。当时，晋国的军事力量比较强大，由祁黄羊担任中军尉，负责训练军队。在多年的征战中，祁黄羊的腿脚落下了毛病，走路很不方便，便请求晋悼公准予他辞职。悼公说：“中军尉职责严重，决定人选的事关系着国家的兴亡。你在军中多年，心目中必然有合适的人选。你觉得谁能替换你呢?”“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，慎重地说。悼公深感不测，说：“解狐不是杀你父亲的仇人吗?你怎样会举荐他呢?”“主公问我谁可以担此重任，并没有问他是否是我的仇人哪!”“好吧，我置信你，就照你的意见办!”悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。“看来只需祁午能担当此任了。”祁黄羊想了想，又慎重地说。悼公非常惊讶：“祁午不是你的儿子吗?你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿?”“主公让我引荐能替换我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是否是我的仇人或亲人。”悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀!”苏教版四年级下册语文第九课《祁黄羊》教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解有绳子组成的词语。3、理解祁黄羊是一个二心为国、做事出以公心的人。教学重难点：理解课文内容，理解“外举不避仇，内举不避亲”的含义。教学过程：一、复习导入1、上节课我们学习了《祁黄羊》一课，还记得课文讲了一个甚么故事?2、晋悼公是如何评价祁黄羊的?师板书：外举不避仇内举不避亲3、晋悼公为甚么这样称赞祁黄羊呢?今天就让我们回到烽火纷飞的战国时期，走进祁黄羊的内心世界。二、辞去要职1、祁黄羊辞去的是甚么职务?这是一个甚么样的职务?2、引导先生接合时期背景谈。师补充：春秋时期是一个以强凌弱的时期，当时全国分为140多个大小诸侯国，经常发生征伐，其中以晋楚两国特别突出。在晋悼公继位前，曾经称雄一时的晋前后被楚强占去郑、陈、蔡等地，晋悼公继位是有趁机占了东部要邑——彭城。作为当时的国君——晋悼公，此时最大的希望是(复兴国家、光复失地、打败楚国)，而这些愿望的完成都要有一位杰出的将领才行。3、这么重要的职务，祁黄羊为甚么要辞去呢?二、外举解狐1、辞掉中军尉的职务后，祁黄羊首先向悼公引荐了谁?2、解狐和祁黄羊是甚么关系?(解狐是祁黄羊的杀父仇人)甚么是杀父仇人?3、祁黄羊为甚么要引荐本人的杀父仇人——解狐呢?①自在读课文第3——7自然段。②指名答。“祁黄羊想了想，慎重的说。”祁黄羊会想些甚么?4、听了祁黄羊的举荐，悼公的表现是甚么?(深感不测)甚么是不测?悼公为甚么“深感不测”?5、请你也用很不测的语气读好悼公的这段话。(指名读)6、太让人感到不测了，居然会引荐本人的杀父仇人来担当这么重要的职务，祁黄羊的亲朋好友听到这一音讯，都纷纷找上门，猜猜他们会说些甚么?7、是啊，祁黄羊引荐的可是杀父仇人啊，这可是一个爆炸性的旧事，很多人都不理解他，难道真的没有人懂他的心吗?你懂吗?说说看。8、分角色朗读这一部分。三、内举祁午1、师：可是解狐重病在身，不久就去世了，这时分祁黄羊向悼公引荐了谁?2、祁午和祁黄羊是甚么关系?3、为甚么祁黄羊要引荐本人的儿子?重点指点：祁黄羊想了想，又慎重地说。祁黄羊此时又想了甚么?4、悼公听了又如何?(感到惊讶)为甚么惊讶?引导先生领会两个反问句，将反问句改成陈述句，比较感受反问句的情感。5、指点朗读。四、情感升华1、祁黄羊的心像水晶，一点不掺杂本人的私心，如果把人心比作天平，那祁黄羊的心就是最公正的天平，在这个天平上，他的指针不断指向的是甚么?(国家的安危，国家的兴亡)这就叫——出以公心。这里的公指的是国家的利益。2、是的，他总把国家安危放在第一位，所以悼公被感动了，让我们一同读一读课文的最初一段。五、拓展延伸解狐和祁午听到祁黄羊的举荐，他们会怎样想，怎样说，怎样做?苏教版四年级下册语文第九课《祁黄羊》作业设计一、看拼音写词语。fùzétuījiànzhàojiàncízhíhéshìjiētìjīngyàshènzhòngānwēitáobì二、用“√”给带点字选择正确读音，并用另一读