英语教学说课稿英语教学说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的英语教学说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。英语教学说课稿1各位评委老师：上午好！今天我说课的内容是新目标英语八年级上册Unit4Howdoyougettoschool?第一课时（1a———1c）。一、教材分析（一）教材的地位和作用本课为新目标八年级上册第四单元的第一课时。本单元的中心话题是“transportation”，它与学生的日常生活紧密联系在一起的本课的教学围绕“谈论如何去上学”这一话题展开教学，引导学生通过本课的语言素材看图说话、句型操练、实际描述，对话表演使学生学会用英语。本课还学习以how引导的特殊疑问句，通过问答训练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。（二）教学目标（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标）1、知识目标（1）掌握新单词：subwayheytrain（2）掌握以how引导的特殊疑问句的问答Howdoyougettoschool?Howdoeshe/shegettoschool?2、能力目标提高学生听，说，读，写，综合运用知识的能力。3、德育目标发挥学生的潜能，能谈论自己及周围人的上学，上班，回家，或旅游的交通方式，调动学生应用英语的积极性，学会关心别人。确立教学目标的依据：根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，也根据我国国情和外语教学大纲的要求，根据现阶段外语教学的素质教育的要求。（三）重点和难点：根据本课的教学内容及在本单元中的地位，与学生的实际情况，制定以下的重点与难点。重点：以how引导的特殊疑问句；Howdoyougettoschool?Howdoeshe/shegettoschool?Itakethebus.He/Shetakesthetrain.难点：多种搭乘交通工具的表达方式。（四）教学辅助工具：图表，多媒体。二、学情分析经过一年多的英语学习学生已具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量，如相关的交通工具名称。同时已熟悉了一般现在时第三人称单数动词的.变化。本课学习不会很困难。1、教学方法：结合教材及学情，遵循教学原则和认知规律，采用情景教学法，听说法，导入话题，采用任务型教学途径，在活动中以循序渐进法来突破重点，让学生在用中学、学中用。（1）情景教学法：联系实际生活，创设情景，激活学生的想像力，激发学生使用英语进行交流的兴趣和欲望。（2）听说法：用师生，生生互动的方式，共同观察图片，激活学生的已有知识，使学生主动建构自己的语言知识，从而有效地习得语言。（3）任务型语言模式：根据学生实际，以学生为中心，合理组织教学，把各个教学目标融入到教学任务中，学生完成任务过程就是课堂教学的过程，即Learningbydoing，doingislearning。学生在教师指导下通过体验、实践、参与、探索和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，学生的自信感逐步增强，从而体验到成功的喜悦。2、学习策略：以学生为中心，通过观察课件画面，进行两人一组的pairwork情景对话练习。还有四人一组的小组合作学习，让学生学会分工合作，在合作中，相互探讨、交流，从而获得知识，技能和情感体验。利用朗朗上口的chant，调动学生的学习积极性，同时培养语言的节奏感。三、教学流程Step1.GreetingsGoodmorning?Howareyou?Howtheweathertoday?意图：复习日常用语，准备进入新课。Step2Lead—inShowapicturefromthehousetotheschool.AskSs，Howdogettoschool?Astudentreplies，Bike，say，oh，yourideyourbike.Classrepeat。Iridemybike。theclassrepeat。Say，Todaywe’retakingabouthowyougettoschool.意图：通过创设语言场景，让学生清楚明确本节课要学什么。Step3。wordsabouttransportationLettheSslookatthepicturesonthescreenandteachthemwordsabouttransportationbicycle/bikesubwaytrainbuscartaxiplaneship.EncouragetheSstosaymoretransportationways.walk/onfootmotorbike.意图：为下一步的情景