幼儿园大班教案幼儿园大班教案范文汇总7篇作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园大班教案篇1设计意图：大班孩子的拼图经验已相对比较丰富，对他们来说拼图是一项刺激、有挑战性的智力游戏，孩子们虽然自主游戏的兴趣浓厚，但却缺乏一种学习的指向性和目的性。在新纲要中强调：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。于是，我将“拼图游戏”作为一个教育载体，设计了《拼九方格图》，让幼儿在有趣的拼拼、玩玩、记录中，了解“部分”与“整体”的关系，发展空间知觉能力，最重要的是培养幼儿学习解决问题的方法及策略。活动目标：1、认识九方格图和拼图卡，能在作业单上记录自己的拼图方法。2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。4、体验数学集体游戏的快乐。5、初步培养观察、比较和反应能力。活动准备：1、教具：九方格白板课件。2、学具：九方格底板、拼图卡(8套)、记录单、9的分成作业单、9的加减作业单等。活动过程：一、认识九方格图、拼图卡，尝试用不同方法拼九方格图1、出示课件，认识九方格图、拼图卡。(1)、认识九方格图师：今天李老师给大家带来了一个图形，请小朋友仔细观察它是由几个什么图形拼成的，有什么排列规律?(幼儿相互讨论，回答问题)(2)认识拼图卡师：这些拼图卡一样吗?哪里不一样?(形状、颜色、组合方式不一样)，但是它们有一个共同的特征是什么。(都是由小正方形组合而成的)，这些小正方形和九方格图中的小正方形一样大吗?(请一名幼儿上来操作验证。)2、尝试多种九方格图的拼法，学习记录拼图方法(1)尝试多种九方格拼图方法。师：谁会用这些拼图卡来拼一拼九方格图呢?(幼儿上来操作，鼓励幼儿大胆尝试多种拼法)(2)尝试学习在记录单上记录自己的拼图方法。怎样记才能清楚地记录自己分别是用哪些图形板拼出九方格图案的?(提示幼儿看拼图卡上的编号记录)二、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。1、第一、三组：拼九方格图，并记录结果“你会用这些拼图卡拼九方格图吗?请每个小朋友试一试，可别忘记记录你的拼图方法哦!”2、第二组：九方格图的组成“这组活动应该怎样做?谁能来说一说?”3、第四组：九方格图的加减谁来说一说这组是什么活动，怎样做?三、交流分享、总结延伸1、展示个别幼儿的拼图记录单，集体进行展评2、找出方法最多的记录单和方法最少的记录单对比3、师：今天我们发现了一个小秘密，拼九方格图有很多的不同拼法，我们一起到教室里比一比看谁拼的方法最多。活动反思：该活动取材于九方格这一智力拼图游戏，拼图内容的本身其实并没有多大难度，鉴于大班幼儿的发展要求，于是结合了表格的相应记录。这一游戏幼儿还是较能接受的，也颇感兴趣，或许是因为很少接触这一纪录方法、老师讲解不够清晰具体的等缘故，有部分幼儿没有很好掌握第二次操作的要求，使得难点目标没有有效、全面地突破。幼儿园大班教案篇2活动目标1、让他们从故事中感受到画画的乐趣。2、初步尝试变化图形组合的方法表现动物的外部特征。3、在想象创造各种图像中体验有体貌地招呼同伴的快乐。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。重点难点1、能简单运用图形变换组合的方法表现动物的外部特征。2、会用简单的图形拼成小动物的造型。活动准备1、教具：背景图2、画纸、彩笔3、幼儿作画工具、五角星活动过程一、猜一猜导入活动：教师边在纸的中央画一个大的圆，在大圆的两头画两个小圆，大圆的下面还挨着一个稍微长一点的椭圆，边画边介绍，大家来猜一猜它是什么动物呢？（幼儿猜测）二、讨论演示：1、小熊的头上还缺什么？（教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等）启发幼儿讨论：小熊的头上有什么？有几条怎么样的腿？尾巴是什么样子的？是什么颜色的呢？（头上有两个圆溜溜的耳朵、有两条粗粗的腿、卷卷的尾巴）2、（逐一演示小熊的动态，引导想象）一天，小熊在草地上散步，它一转身，抬头看见了小鸟，就看着小鸟轻轻地说：“小鸟，你早！”小鸟得怎么回答的呢？（幼：小鸟就快乐地唱起了歌……）它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早！”大树怎么说的？小熊低头碰见了小花，就对小花说什么？小花会怎么表示？3、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的小熊，大家都想和它做朋友。想想还会有哪些动物想和有礼貌的小熊做朋友呢？今天请小朋友们来当会打招呼的小熊好吗？快把大圆和小圆变出来，一起去找更多的好朋友。三、幼儿创作：四、粘贴星星：“这里有这么多有礼貌的小熊，我要好好地奖励你们。我把星星送给你们来打扮你