《中小学心理健康教育》教学大纲《中小学心理健康教育》教学大纲课程编码：1401121课程性质：专业必修课学时学分：60学时、3学分开课学期：第五学期先修课程：普通心理学、社会心理学、人格心理学、心理测量学等。【课程性质、目的和要求】课程性质教育部公布了《中小学心理健康教育指导纲要》。这是继1999年教育部印发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》以后的又一个指导、规划全国中小学心理健康教育工作的重要文件。《纲要》指出，心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。2《纲要》明确提出开展心理健康教育必须坚持以下基本原则：——根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；——面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；——关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；——尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；——面向全体学生与关注个别差异相结合；——尊重、理解与真诚同感相结合；——预防、矫治和发展相结合；——教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；——助人与自助相结合。《中小学心理健康教育》是教育学专业的必修课程，共60学时，3学分。345学生在学习本课程前，必须已对心理学知识，特别是儿童心理学、儿童发展心理学方面的知识已基本掌握。教师可在教学进程中适当补充心理学知识。【教学内容、要点和课时安排】第一章现代社会的心理健康教育（6课时）第一节心理健康与心理健康教育教学目标：1、掌握心理健康的概念2、了解心理健康的一般标准3、了解心理健康教育的概念、原则和方法及在教育工作中的重要意义。教学内容：1、心理健康的概念2、心理健康的标准63、心理健康教育的含义第二节国外心理健康研究的启示教学目标：1、了解心理健康研究的历史及各学派的主要观点。2、了解国外心理健康研究的启示教学内容：1、国外心理健康研究的简史2、国外心理健康研究的启示第三节影响小学生心理健康的因素教学目标：1、掌握影响小学生心理健康的生理因素2、掌握影响小学生心理健康的家庭因素73、掌握影响小学生心理健康的学校因素4、掌握影响小学生心理健康的生理因素5、掌握影响小学生心理健康的社会因素教学内容：1、影响小学生心理健康的生理因素2、影响小学生心理健康的家庭因素3、影响小学生心理健康的学校因素4、影响小学生心理健康的生理因素5、影响小学生心理健康的社会因素第四节我国心理健康教育的现状与发展教学目标：1、掌握开展心理健康教育的重要意义2、了解我国心理健康教育的现状及发展趋势教学内容：81、开展心理健康教育的意义2、我国心理健康教育的现状3、我国心理健康教育的发展趋势第二章心理健康教育的基本原理（8课时）第一节心理健康的基本原理教学目标：了解心理健康教育的各种模式教学内容：1、心理健康教育专题讲座模式2、心理健康辅导模式3、心理健康教育的其他模式9心理健康教育的指导思想与实践原则教学目标：1、了解心理健康教育的指导思想2、掌握心理健康教育的实践指导原则3、理解心理健康教育与全面发展的关系教学内容：1、心理健康教育的指导思想2、心理健康教育的实践指导原则3、心理健康与小学生全面发展第三节心理健康教育内容与任务教学目标：1、了解心理健康教育的几种模式2、掌握心理健康教育的功能和内容10、把握心理健康教育的目标与任务教学内容：1、心理健康教育功能2、心理健康教育的内容3、理健康教育的目标与任务第四节心理健康教育的途径和方法教学目标：1、了解心理健康教育的常用途径2、掌握实施学校心理健康教育的具体方法教学内容：1、创设符合小学生心理健康要求的环境2、提供面向全体小学生的心理健康教育3、开展对个别小学