學生入學初期遇到甚麼困難及挑戰？第一層支援措施於事前向學生預告將會發生什麼事，以減低學生的焦慮，有需要時，會安排預習進行協作教學，安排教學助理從旁提示學生如何在小組中與同學合作，完成課堂任務在課堂中安排小差事善用朋輩影響力，安排鄰座同學提示該生寫手冊、交齊功課等，如「愛心大使」在課堂中遇有情緒，給予時間及空間讓學生冷靜安排家課及考試調適，協助學生更有效學習第二層支援措施運用「如何教導自閉症兒童解讀別人的想法」教材套，強化學生解讀別人想法的能力在日常生活中引導學生解讀別人的想法，鼓勵學生實踐所學運用「社交技巧輕鬆學‧與人溝通無隔膜：社交溝通技巧自學教材套」，鼓勵學生多運用情緒詞彙及引導學生思考最合適之應對方法在日常社交情境中鼓勵學生多運用情緒詞彙表達感受第三層支援措施(一)情緒調控方面(二)社交溝通方面除學校提供支援外，家長參與亦十分重要，故邀請家長配合學校，在家中為學生提供支援。家校合作情緒調控方面：家長配合獎勵計劃的推行，強化其懂得控制情緒的表現當學校流程轉變時，為學生進行活動預告，減低學生的焦慮社交溝通方面：於日常生活中指導及提醒學生多運用在學校所學的技巧及社交故事向學生講解簡單易明的社交規則在家中替學生進行情境排練，讓學生更能掌握與人相處時的應對技巧，減少與同學的衝突4.陪同學生參與言語治療訓練，並協助學生完成家中練習5.參與校外社交訓練小組，以提升學生與人相處技巧6.家長與老師保持緊密聯繫，建立正面溝通如學生的進度持續令人滿意，便可考慮回復至第二層級的支援學校會因應學生的程度而提供不同的支援每間學校會因應其人手編配及資源而提供不同的支援措施予有需要的學生，家長宜向所屬學校查詢有關措施的詳細安排家長在輔助孩子上的角色總結成功四式資料來源教育局言語及聽覺服務組網上資源社交技巧輕鬆學與人溝通無隔膜香港教育學院「如何教導自閉症兒童解讀別人的想法」教材套2008年保良局兒童及青少年服務-學生輔導服務《伴你童行》升小一適應錦囊謝謝你們的參與！