1.1.3分散系及其分类教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册课学校授课教师时授课班教授课地点级具本节课的教学内容来自于2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册的1.1.3分散系及其分类。这部分内容主要包括以下几个方面：1.分散系的定义和特点：学生需要理解分散系的概念，掌握分散系的基本特点，包括分散剂和分散质的性质、分散系的分类等。教学内2.分散系的分类：学生需要了解分散系的分类，包括溶液、胶体和浊液等，并能容够区分它们的特点和应用。3.分散系的制备和应用：学生需要学习分散系的制备方法，了解其在实际生活中的应用，如溶液的配制、胶体的制备等。4.分散系的研究方法：学生需要了解分散系的研究方法，包括显微镜观察、丁达尔效应等，并能够运用这些方法进行实验和观察。本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1.科学探究：学生通过实验和观察，培养科学探究的能力，学会提出问题、假设问题、设计实验、收集证据、解释现象、评估结果和交流分享。2.科学思维：学生通过分析分散系的特点和分类，培养科学思维的能力，学会运核心素用比较、分类、归纳、演绎等方法进行思考和解决问题。养目标3.科学态度：学生通过学习分散系的研究方法和应用，培养科学态度的能力，学会对科学知识的尊重和好奇心，培养探索未知、勇于创新的意识。4.科学知识与技能：学生通过学习分散系的定义、分类和制备等知识，掌握相关的基本概念和技能，能够运用所学知识解释实际问题，提高解决实际问题的能力。1.教学重点（1）分散系的定义和特点：掌握分散系的概念，了解分散剂和分散质的性质，理解分散系的分类等。（2）分散系的分类：掌握溶液、胶体和浊液等分散系的分类，了解它们的特点和应用。教学难（3）分散系的制备和应用：学习分散系的制备方法，了解其在实际生活中的应用，点与重如溶液的配制、胶体的制备等。点（4）分散系的研究方法：掌握分散系的研究方法，如显微镜观察、丁达尔效应等，并能够运用这些方法进行实验和观察。2.教学难点（1）分散系的分类：分散系的分类是本节课的难点之一，学生需要理解并区分溶液、胶体和浊液等分散系的特点，掌握它们的分类依据。（2）分散系的制备方法：分散系的制备方法是本节课的另一个难点，学生需要了解并掌握溶液、胶体等分散系的制备方法，能够运用这些方法进行实际操作。（3）分散系的研究方法：学生需要理解并掌握显微镜观察、丁达尔效应等分散系研究方法，能够运用这些方法进行实验和观察，从而深入理解分散系的性质和特点。（4）分散系在实际应用中的体现：学生需要能够将所学的分散系知识应用到实际生活中，如解释日常生活中的现象、解决实际问题等，这是本节课的另一个难点。1.软硬件资源：-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。-实验室设备，包括显微镜、试管、烧杯等。-化学试剂和实验材料，如溶液、胶体等。2.课程平台：-人教版（2019）必修第一册化学教材。-教学课件和教案。教学资3.信息化资源：源-互联网上的相关学术文章和研究报告。-教育视频网站上的相关教学视频。4.教学手段：-讲授法：教师对分散系的概念、分类和制备方法进行讲解。-实验法：学生在实验室进行分散系的制备和观察实验。-讨论法：学生分组讨论分散系的特点和应用，进行互动交流。-问题解决法：教师提出实际问题，学生运用所学的分散系知识进行解决。1.课前自主探索教师活动：-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。-设计预习问题：围绕“分散系及其分类”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。学生活动：-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分散系的概念、分类和制备方法。-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。教学实-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。施过程教学方法/手段/资源：-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。作用与目的：-帮助学生提前了解“分散系及其分类”课题，为课堂学习做好准备。-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。2.课中强化技能教师活动：-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分散系及其分类”课题，激发学生的学习兴趣。-讲解知识点：详细讲解分散系的概念、分类和制备方法，结合实例帮助学生理解。-组织课堂活动：设计