浅谈信息技术环境下学生信息素养的提高作者：XX学号：XXXXXXXXX【摘要】：学生是祖国的花朵，是社会主义事业的接班人，其能力的提高离不开信息的获取。然而如今的信息资源良莠不齐，如何快速、准确地获取正确信息，这就关系到提高学生的信息素质的问题。只有加强学生的信息素质教育，提升学生们的信息素养，才能提高学生们识别信息、选择信息、获取信息的能力。本文就信息技术环境下如何培养学生的信息素养提出了一些看法和建议，希望能为信息技术在中小学及各高校的普及做出一点贡献。【关键词】信息技术学生信息素质【中图分类号】G201【文献标识码】A美国彼得圣吉所著《第五项修炼》中有一句话：“在未来，信息素养是你所拥有的‘唯一持久的竞争优势，或者是具备比你的竞争对手学习的更快的能力’”。信息已经成为当今人类社会政治、经济、军事和科技的发展和进步的重要影响因素之一。美国著名未来学家阿尔温托夫勒指出：“谁掌握了知识和信息，谁就掌握了支配它的权利”。事实也证明了在当今社会谁驾驭了信息谁就掌握了主动。信息的重要性是不言而喻的。近年来，世界各国高等院校对此更给予高度重视，纷纷采取措施加大信息能力培养力度：美国大学和研究型图书馆协会（ACRL）于2000年1月批准并公布了《高等教育信息素质能力标准》一、什么是信息技术？信息技术（InformationTechnology，简称IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术（InformationandCommunicationsTechnology,ICT）。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。二、什么是信息素养？“信息素养(InformationLiteracy)”的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。信息素养这一概念是信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年在美国提出的。简单的定义来自1989年美国图书馆学会(AmericanLibraryAssociation,ALA)，它包括:能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。具体来说它主要包括四个方面：1．信息意识。即人的信息敏感程度，是人们对自然界和社会的各种现象、行为、理论观点等，从信息角度的理解、感受和评价。通俗地讲，面对不懂的东西，能积极主动地去寻找答案，并知道到哪里、用什么方法去寻求答案，这就是信息意识。信息时代处处蕴藏着各种信息，能否很好地利用现有信息资料，是人们信息意识强不强的重要体现。2．信息知识。既是信息科学技术的理论基础，又是学习信息技术的基本要求。通过掌握信息技术的知识，才能更好地理解与应用它。它不仅体现着师范生所具有的信息知识的丰富程度，而且还制约着他们对信息知识的进一步掌握。3．信息能力。包括信息系统的基本操作能力，信息的采集、传输、加工处理和应用的能力，以及对信息系统与信息进行评价的能力等。这也是信息时代重要的生存能力。身处信息时代，如果只是具有强烈的信息意识和丰富的信息常识，而不具备较高的信息能力，还是无法有效地利用各种信息工具去搜集、获取、传递、加工、处理有价值的信息不能提高学习效率和质量，无法适应信息时代对未来教师的要求。信息能力是信息素质诸要素中的核心。4．信息道德。培养学生具有正确的信息伦理道德修养，要让学生学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容，不组织和参与非法活动，不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动。信息素养的四个要素共同构成一个不可分割的统一整体。信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德是保证。师范生作为信息时代的教师，提高他们的信息素养，也是教育的最基本的需要。学生的信息素养培养主要针对以下五个方面的内容:（1）热爱生活，有获取新信息的意愿，能够主动地从生活实践中不断地查找、探究新信息。（2）具有基本的科学和文化常识，能够较为自如地对获得的信息进行辨别和分析，正确地加以评估。（3）可灵活地支配信息，较好地掌握选择信息、拒绝信息的技能。（4）能够有效地利用信息、表达个人的思想和观念，并乐意与他人分享不同的见解或信息。（5）无论面对何种情境，能够充满自信地运用各类信息解决问题，有较强的创新意识和进取精神。三、如何培养学生的信息素养？培养和提高学生的信息素养，需要从以下几方面入手：学校方面1、开设信息技术课程，为提高学生信息素养提供保证。只有开设了信息技术课程，并安排专业的信息技术老师，将信息技术列为考试科目，只有这样才能提高学校、老师、学生对信息技术课程的重视度，从而为提高学生信息素养提供保证。2