講綱1-1政策規定1-2研究依據1-3理論依據1-1政府政策1-2研究依據1-3理論依據:語言能力獲得的兩種途徑貳、What?何謂融入式英語教學？參、When?肆、Where？伍、How?中英文主題一致,交互融入（英文主題課程）英文時間+生活美語部份融入(中文主題課程參入英文或搭配英文活動)故事美語生活美語~韻文歌曲會話融入英語生活化的注意事項老師在與孩子對話時不要在一個句子中參雜中文與英文，如”Tomorrow我們去動物園看elephant!”以免孩子模仿成為習慣。在實行生活美語的初期可用中英雙語句搭配的方式，例如小朋友進教室後，老師可以說：「把外套脫起來！Takeoffyourcoat!」等到小朋友清楚意思之後，以後就可直接說整句的英語。對孩子說英語的期望目標不應要求過高。英語生活化並非要小朋友在日常生活中以英語來完全取代中文，因為孩子的母語也就是第一語言對幼兒絕對是最重要的。生活美語只是藉由應用英語的過程來讓孩子瞭解英文有如中文一樣，是一種溝通的工具，順便建立小朋友的一點成就感。所以不需要時時刻刻規定小朋友一定要說英語!英語週或英語日也只是鼓勵小朋友在當週或當天多使用英語，千萬別強迫孩子，造成其過大的壓力。韻文歌曲融入實例生活美語~故事融入陸、Who?幼教師融入英文的條件柒、融入式英語教學可用資源介紹捌、結論與建議8-1推行融入式英語面臨的問題8-2-1給園所長的建議8-2-2給英語老師的建議8-2-3給幼教老師的建議8-2-4給家長的建議問題討論?