一、试卷结构辩证唯物主义认识观体现1.丰富多彩的化学世界第Ⅰ卷20道单选题的总纲，呈现给考生的有与太湖水质等环境紧密相关的问题，与社会、生产等有关的化学热点问题，有与学生的日常生活、学习经验有关的化学基本原理、化学实验基本操作等问题，这些题目以丰富的视野表现了化学的魅力。丰富多彩的化学世界1．2008年苏州市以国家《太湖流域水环境综合治理总体方案》根治太湖、阳澄湖等流域水污染问题，以下措施与抑制“水质富营养化”减少总氮、总磷排放量关系最为密切的是①年内关闭设备落后的化工企业261家，在249个村庄建设生活污水处理设施②将全面取缔沿太湖1km范围内、阳澄湖二级水质保护区内所有围网养殖③加大将长江水引入太湖流域的调水力度④年内拓宽河段50km，完成1580km河道清淤疏浚任务⑤在环太湖1km范围内将完成造林2.35万亩，实施湿地保护恢复工程A.①②B.③C.④D.⑤丰富多彩的化学世界2.超临界水是常态水在温度超过374℃、压强超过2.21×107Pa下形成的气、液密度相等的一种特殊状态的物质。在密闭条件下，超临界水可以任意比溶解O2等，通过氧化反应，在很短时间内以高于90%的效率将废塑料断裂成油状液体。以下有关超临界水的说法错误的是A.常态水形成超临界水的过程是化学变化B.超临界水向固体内部的细孔中渗透能力极强C.利用超临界水技术治理“白色污染”具有广泛的应用前景D.超临界水处理废塑料的工艺对设备耐高压、耐高温和耐腐蚀的要求很高二、题例分析丰富多彩的化学世界12．下列实验现象和对应的结论描述都正确的是A．在某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生——该固体一定是碳酸盐B．在无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色——该溶液一定是碱溶液C．生石灰块投入水中，水会沸腾——生石灰变成熟石灰的过程是放热反应D．向饱和硫酸铵溶液中加入鸡蛋清，产生白色絮状沉淀——蛋白质变性丰富多彩的化学世界13．由种类相同的元素组成的一组物质是A．冰和干冰B．银和水银C．烧碱和纯碱D．水和双氧水丰富多彩的化学世界17．下列实验操作不当的是A.将烧碱放在已知质量的烧杯里用托盘天平称量B.将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部C.振荡试管时，用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动D.滴加液体时，滴瓶滴管的尖端不能触及已加过其它试剂的试管内壁丰富多彩的化学世界18．实验室制取下列气体：①用锌和稀硫酸制取氢气；②用双氧水和二氧化锰制取氧气；③用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体。下列有关说法错误的是A.都不需要对气体发生装置加热B.都可以用排水法收集气体C.都可用向上排空气法收集气体D.都可以用相同的发生装置二、题例分析3.物质发生化学变化的多样性（1）化学变化是有规律的第24题：书写几个化学方程式，并简要回答有关基本反应类型、反应现象等问题。（2）化学变化是可以合理利用的第25题：通过“侯氏制碱法”的工艺流程的讨论，说明物质之间转化的合理利用。24.完成下列反应的化学方程式，并回答有关问题。（1）宇宙飞船上利用氢气、氧气在催化剂作用下反应作燃料电池：▲，在该装置中化学能可以直接转变为▲能。（2）煅烧石灰石制生石灰和二氧化碳：▲，该反应是▲（选填“吸热”或“放热”）反应。（3）钢铁厂用一氧化碳还原磁铁矿（主要成分四氧化三铁）炼铁：▲。（4）某些工厂用稀硫酸清洗铁制品表面的铁锈（主要成分氧化铁）：▲，溶液由无色变为▲色。（5）将锌粉与氯化银的悬浊液混合充分搅拌，可以生成银和锌盐：▲，该反应属于▲反应类型。二、题例分析4.化学变化是有条件的并可加以控制26.下列各项实验操作中的先后顺序正确的是▲（选填合理选项的字母序号，答案并非唯一）。A.加热碱式碳酸铜检验气体产物，结束时先将导管从石灰水中移出，再熄灭酒精灯B.检查气密性时，先旋紧连导管的单孔橡皮塞，将导管插入水中，再用手握住试管C.用启普发生器制氢气时，先向容器内添加锌粒，再向球形漏斗内注入适量稀硫酸D.制取氧气时，先将导管伸入倒置于水槽中的集气瓶口，再加热盛高锰酸钾的试管27.高锰酸钾是日常生活常用的一种杀菌剂，又称为“PP粉”。它是一种紫黑色固体，取少量固体放入研钵内研磨，做如下图实验。将已公布的实验考查题再以“实验流程框图”形式命题，揭示和探究物质不同的聚集形态使得加热温度不同，导致产物不同。5.化学变化是可以量化的第29题：根据化学化学方程式进行热量、产物的计算。a．国家“西气东输”工程使得东部沿海地区广大居民用上天然气（主要成分甲烷）作燃料。已知1kg甲烷燃烧生成液态水和二氧化碳，放出的热量约为5.57×107J。试填空。（1）参加上述反应的氧气和生成的二氧化碳的化学计量数之比v(O2)︰v(CO