浅谈小学数学教学中学生良好习惯的培养浅谈小学数学教学中学生良好习惯的培养【内容提要】随着素质教育和教育改革的不断深入，孩子的小学数学学习习惯的培养成为了学界关注研究的重点论题之一。在前人研究的基础之上，笔者从小学数学学习习惯培养的重要性入手，采用文献分析法分析孩子小学数学学习习惯培养的影响因素，结合小学孩子数学学习习惯的案例分析，对孩子小学数学学习习惯的培养进行一定的研究。希冀能够为孩子小学数学教育及其学习习惯的培养提出一些可参考的建议与方案。关键词：小学数学；学习习惯；培养；影响因素1.小学数学学习习惯培养的重要性从多方面而言，小学数学学习习惯的培养都是十分重要的。首先，《小学数学教学大纲》对小学何时能学习习惯的培养有着较为明确的要求，其大纲指出在小学阶段培养学生的良好的学习习惯，对其进行人生观、世界观、价值观的培养有着较为深刻意义，并且能够为其今后的发展及素质培养提供一定的优厚条件与基础[4-5]。其次，数学是逻辑思维能力较强的学科，对于小学数学学习习惯的培养不仅仅能够令学生单纯养成数学的学习习惯，更能够锻炼其逻辑思维的能力，对其潜力的开发及其学习主动性的提高有着相当的促进作用与效果。因此，对于小学生而言，小学数学学习习惯的培养是是较为重要的。2.孩子小学数学学习习惯培养的影响因素对于孩子小学数学学习习惯培养而言，自身、学校、家庭及社会都会成为其重要的影响因素。2.1自身因素学生迥异的性格特征使得其自身对于学习的积极性有着极大的差异性，由此也对学生的学习情况产生了不同程度的影响。性格乖巧的学生在数学学习中表现的较好，且其因性情温柔也更容易养成良好的学习习惯，改掉不好的习气[6-7]。相较于性格乖巧的学生，活泼好动的学生不容易养成良好的学习习惯。对于学生的数学学习习惯养成来说，兴趣就是最好的教学方式，要培养其学习兴趣，才能够令其更好的养成良好习惯。2.2学校因素作为学校而言，要更为注重小学生年龄阶段的特殊性，其小学生在小学发展的阶段过程当中对于教师的信任度很强[8]。教师是否有足够的专业素养，并且能够承担起教学工作与教学责任对于小学生的数学学习习惯培养有着良好的榜样作用。教师是否有相当的职业道德，是都能够起到监督作用也成为了小学生能够养成良好学习习惯的重要限制因素之一。一般而言，学生也会被教师的某种教学方式或自身特质所吸引，从而对小学数学乃至数学科目产生浓厚的兴趣，并且有着较高的积极性，使得其学生对于小学数学学习习惯的培养过程更为顺畅，促进其学生全方面发展。2.3家庭因素很多家长认为，其孩子在学校内的学习已经能够满足其成长的需要，但实际上家庭是孩子的第一所学校，良好的家庭氛围与家庭环境能够对孩子学习习惯的培养与养成起到关键性的作用[9]。家庭环境培养能够在学生的青少年阶段影响其人生观、世界观的建立，从而对学生今后的每一个重要阶段都有极大的影响。然而有些父母不能够意识到家庭因素对学生的影响，对于家庭环境、家庭氛围等方面不重视，使得学生在负面的环境之下不容易培养较好的学习习惯[10]。2.4社会因素随着社会的不断发展，社会对人才培养的要求也不同，学生接受的教育和习惯的培养目标也在与时俱进，比如重视学生的全面发展，学习习惯中重视合作、竞争、质疑意识的培养等。但有些不良的社会风气也间接的影响着学生的学习习惯以及现代高科技电子产品也或多或少的给学习习惯的培养带来一些负面影响[11]。3.培养孩子小学数学学习习惯的案例分析3.1研究方法通过对孩子小学数学学习习惯培养的影响因素进行分析之后，可以发现学校因素，家庭因素与社会因素在一定程度上属于集体的氛围限制因素，集体的氛围能够在一定程度上对其数学学习习惯产生重大的影响。如果一个班级大部分的孩子都有良好的小学数学学习习惯，那么其余的孩子也会受到大氛围的影响，从而因这些积极性较强的学生产生积极的情绪，养成良好的数学学习习惯。因此，笔者采取互助小组的实验方式，对3名小学四年级学生进行小学数学学习习惯培养。3名学生组成一个互助小组，实验分三个阶段进行，为期两个月，教材为人教版数学教材。第一阶段习惯培养方向：课前准备习惯、上课听课习惯、书写作业习惯、课后复习习惯。第二阶段习惯培养方向：反思质疑习惯、合作探究习惯。第三阶段习惯培养方向：习惯的巩固与坚持。3.2研究对象笔者选取3名四年级小学生进行研究对象。3名学生分别为张同学、王同学、李同学。张同学、王同学、李同学在课前准备、上课听课、书写作业、课后预习、反思质疑及合作探究方面均存在着一定的不足。张同学经常忘带数学书，上课听讲偶尔会走神，作业书写较为规范，但课后预习不充分，上课举手回答问题频率较低。王同学在课前准备与书写作业方面表现的较好，但是课后预习不充分，举手回答问题不踊跃，上课经常走神，不会举一反三，独立思考能力较差。李同学总是忘拿文具袋，上