教学计划表学校名称：学年度2024.2—2024.9第一学期任教学生姓名学科语文班级人数学从整体来看，学生课堂听讲记笔记，发言提问等习惯正在逐步养成。但大多数学生生的学习基础较弱，因此阅读理解能力很差，读题能力差，回答问题抓不住关键。班中只知有八九个同学口语表达及写作能力较强点，其他学生在课堂上不主动参与学习过程，基识础差的学生对好学生和老师的依赖性很强。同时面临复习时间紧，学生在面对中考选择现时的思想波动大。状分析一、教育教学目标本(一)识字与写字学1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。认识常用汉字3500个，期其中3000个左右会写。主2.使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速要度。教3.临摹名家书法，体会书法的审美价值。学(二)阅读任1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。务2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。及3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。教4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环材境中的意义和作用。简5.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的析方式，共同探讨疑难问题。6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。7.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。8.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。9.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。10.阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。11.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。12.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。13.了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的倏方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。14.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。15.学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。二、教学重难点1.要求学生掌握九年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2.学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。3.培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4.培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。三、教材分析本册教材围绕着引导初中学生利用各种媒体，广开语文资源，在实践中丰富本学人文素养，提高语文能力的这个中心目标，将教学内容、知识技能编排如下:期拟采用第一单元:编排了《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三章》《短诗五首》《海燕》的教等新诗，诗歌语言凝练，形式精致，讲究韵律与节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。学方无论是博大、深沉的情感，还是悠远、隽永的哲思，无论是对自然社会的赞颂还是法和对理想的追求、对信念的坚守都可以用诗歌来表达。本单元的作品主要是新诗，也提高有以旧体表现新时代内容的诗作，还有散文诗。阅读这些作品，我们可以领略作者教学的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。学习本单元，要在反复朗质量读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗歌的措中蕴含的哲理。施第二单元:是小说单元，内容有《孔乙己》《变色龙》《溜索》《蒲柳人家》。小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合常常能折射出世态人情和时代风貌。这个单元的小说题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜明，读起来令人难忘。学习本单元，要在梳理情节、分析人物形象的基础之上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。还有学习欣赏小说语言，了解小说多样化风格。第三单元:本单元课文都是传统名篇《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》《词四首》，内涵丰富而深刻:有的论述人生的理性抉择，有的叙述不畏强暴的故事，有的描述少年时求学的艰辛，有的则是不同时代词人们抒发的壮志豪情。阅读这些经典作品，要善于汲取思想精华，获得情感激励，在自己的人生旅途中，学会选择和坚守。学习本单元，要注意把握古诗文的意蕴，领略作者的思想感情，并能够运用历史眼光审视作品的当代意义。还要注意诵读中增强于文艳语感，积累常见文言词语。第四单元:选取的