5346学校心理健康教育期末试题答案填空（每空2分，共30分）心理健康、人格团体自我、超我、本我罗杰斯附属同理心正遮掩性、弥散性呼吸松弛、肌肉松弛、冥想松弛简答（每小题5分，共20分）１、青春期主要的心理问题有：（答对5点即可得分）（1）、心理生理性紊乱；（2）、情绪问题；（3）、性别角色混乱；（4）、人格冲突；（5）、人际冲突；（6）、性心理问题。2、小学生心理发展特点如下：a.心理发展是迅速的，尤其是思维、记忆、知觉等能力；b.心理发展是平稳协调的；c.心理发展是开放的；d.心理发展是可塑的；e.心理发展中具有矛盾性。（每点1分）3、消除学生学习的过度焦虑可以从以下几方面进行：认知辅导，让当事人对自己学习情况和能力有个正确认识；（2分）自我暗示，编一些提高自信心的话来进行自我暗示；（1分）松弛训练；（1分）劳逸结合。（1分）4、系统脱敏技术是由著名精神病学家沃尔帕创立.它是在当事者掌握松弛技术的基础上,使之逐步减少引起其焦虑,恐惧,紧张源的一种心理治疗方法。（3分）系统脱敏技术可以分两步：第一步,制定一张焦虑层次表.从引起焦虑,紧张最轻微的情景到最强烈的恐惧,依次排列出若干等级；（1分）第二步,先让当事者肌肉完全放松,从最低的焦虑层次进行想象,肌肉会紧张起来,这时进行肌肉松弛,等到肌肉完全松弛,再进行下一个等级的放松。这样一个等级一个等级地进行,直到引起恐惧最强烈反应的情景,恐惧完全消除。此法的关键是当事者从想象情景向现实情景转移,如果能在引起恐惧的情景中保持放松状态,焦虑就不会再出现,辅导即告成功。（1分）（解释清楚即可得分）三、论述题（每小题10分，共20分）学习困难学生可分为：暂时性困难学生；（1分）能力型困难学生；（1分）动力型困难学生；（1分）整体型困难学生。（1分）其中动力型困难学生所占比例最大。（1分）结合实际对动力型困难学生进行对策分析再得5分。2、参考答案：学校心理辅导是指教育者运用心理学、教育学、社会学等多种学科的理论和技术，通过集体辅导、个别辅导等多种形式，帮助学生自我认识、自我接纳、自我调解，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。（3分）从该表述可以看出：学校心理辅导的直接目标是提高学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展；（1分）学校心理辅导是帮助学生开发自身潜能、促进其发展的自我教育活动（1分）学校心理辅导是以咨询心理学为主的多学科综合的教育方法与技术。（1分）提出建设性意见再得4分。四、辅导设计（每小题15分，共30分）参考答案：（答案不要求完全一样，但设计要符合要求并尽可能详细）1、第一步：接纳李某，与他交谈，可以用到聆听的技巧，注意同理心的运用。第二步：进行诊断：认知偏差以及进入挫折处理误区；第三步：进行干预。可以先进行理情治疗法。让他有个正确的认知。消解其轻生念头。同时可以用到松弛法，让他的减轻不良情绪的困扰。第四步，要进行随访，检查效果。2、答案要点：可以采用“优点轰炸法”。这是自我认识的一项辅导。活动是通过学生自己叙述自身优点，再由他人评价优点的活动过程，达到个体充分认识自身优点增强自信以及增进同伴间互相了解和感情的目的。活动过程：分组、自我评价、同伴评价、小组讨论、班级集体汇报、教师小结。