第三课时（PartALettersandsounds）知识与技能目标：1.能听说读写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt2.并能基本掌握字母o,p,q,r,s,t在不同单词中的发音，能认读相关例词。过程与方法目标：培养学生的听说能力和书写能力。情感态度与价值观目标：教育学生要养成良好的书写习惯和学习习惯。教学重点：能正确书写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。教学难点：掌握字母在不同单词中的发音。教学准备：录音机，图片，皇冠。教学过程：Step1Warm-up1.教师说指令，当指令中有Simonsays时，学生按指令做动作，如果没有，则不做任何动作。句子如下：Havesomeeggs.Havesomejuice.Eatsomebread.Drinksomemilk.2.向全班学生展示书写优秀的练习本。Step2PresentationLettersandsounds1.教师出示第一幅图片，让学生认读字母Oo，教师示范朗读单词on和orange，让学生分组拼读单词。如：G1：O-n,on.G2:O-r-a-n-g-e,orange.然后交换拼读，可请几名学生上台拼读单词，其他学生观察这几名学生读单词的口型，尤其注意第一个字母的发音。教师在四线三格内示范书写字母Oo。2.教师出示第二幅图片，让学生认读字母Pp，师生一起拼读单词pig和pen。然后教师示范书写字母Pp，讲解其书写时应注意的问题，再让学生上台练习书写。3.教师出示第三幅图片，让学生认读字母Qq，把一个皇冠戴在一名女生的头上，带领学生说queen。让每一名女生尝到戴皇冠的滋味，女生在传递皇冠的同时，男生一直说单词queen。当教室里很热闹的时候，教师指着一名女生说：Quiet.当学生不明白时，教师讲解queen和quiet的意思。然后请几名学生分别拼读单词，其他学生予以评价。最后教师示范书写字母Qq，并讲解其要点。请几名学生上台练习书写。4.教师出示第四幅图片，让学生认读字母Rr。教师范读单词rice，示意学生一边做吃饭的动作一边说单词rice，再请几名学生拼读单词red，随后让学生说出字母r在单词中的发音。教师示范书写字母Rr，学生用手比划着练习。5.教师出示第五幅图片，让学生认读字母Ss。教师指着图片上的女孩向学生介绍说这是Sarah，并引导学生做手势说单词six，让学生分组进行拼读比赛。教师示范书写字母Ss，学生用手比划着练习。6.教师出示第六幅图片，让学生认读字母Tt。教师让学生跟着自己指着老虎说tiger，随后引导学生做手势说单词ten，请几名学生拼读单词，然后说出字母t在单词中的发音特点。教师示范书写字母Tt，学生用手比划着练习。7.教师总结字母Oo-Tt的书写要点以及这些字母在不同单词中的发音特点。8.教师播放Listen,repeatandchant部分的录音，学生一边跟读一边用手指出所读的单词，力求做到眼到、口到、手到、心到。Step3Practice1.教师播放Listenandcircle部分的录音，学生一边听音一边做题，然后核对答案。2.学生在练习本上进行书写练习，教师在教室里巡回指导。Step4Consolidationandextension1.把书写练习本拿给家长看。2.熟读所学单词。