第五课时（PartBLet’slearnLet’sdo）知识与技能目标：能听说、认读以下单词及句子：cake,fish,rice,water,CanIhavesomewater,please?Hereyouare.过程与方法目标：培养学生的语言表达能力和综合实践能力。情感态度与价值观目标：教育学生要有正确的饮食习惯。教学重点：掌握单词cake,fish,rice,water。教学难点：利用图片来进行替换练习。教具准备：录音机，图片，单词卡片，食物，尺子。教学过程：Step1Warm-up教师将已学过的食物、饮料图片贴在黑板上，找两个学生各自持一把尺子站在两旁，教师说一个单词，学生迅速找出相关的图片并拍它一下。先拍到的学生获胜。Step2PresentationLet’slearn1.教师出示大块蛋糕，与学生展开以下对话：T：What’sthis?S:蛋糕。T:Cake.（板书并教读单词，让学生分组说出单词的拼写）T:CanIhavesomecake,please?S:Hereyouare.教师板书并教读句子，引导学生注意cake的发音，教师一边做切蛋糕的动作一边说：Cake,cake,cake,cutthecake.学生一边模仿动作一边说句子，然后教师做动作，学生说句子。切好蛋糕后，引导学生对话，如：S1:CanIhavesomecake,please?S2:Hereyouare.…2.教师出示rice的图片教单词rice，指导学生注意字母i的发音，然后分组拼读单词。教师把几张rice的图片贴在黑板上，引导学生用CanIhavesomerice,please?展开对话，如：S1:CanIhavesomericeplease?S2:Hereyouare.…教师引导学生一边做吃饭的动作一边说：Eatsomerice.3.请一名学生上台画出fish的简笔画，教师问：CanIhavesomefish,please?同时出示fish的图片和单词卡片，让一名学生一边贴图片一边说出fish的拼写。让学生两人一组进行以下对话练习：S1:CanIhavesomefish,please?S2:Hereyouare.教师做吃鱼的动作，引导学生说句子：Eatsomefish.4.教师出示最后一张图片问CanIhavesomewater,please?请一名学生说出单词water的拼写，当学生拼写不出来时，其他学生帮忙。然后一起拼读单词三遍，教师引导学生一边做喝水的动作一边说：Drinksomewater.5.教师播放Let’slearn部分的录音，学生一边跟读一边用手指出所读句子，力求做到眼到、口到、手到、心到。Step3Practice把学生分成五人一组，一人充当服务员，另四人充当顾客，利用图片进行对话表演。先在组内进行，然后派几组上台表演，评出最佳表演奖。如：S1：CanIhavesomewater,please?S2:Hereyouare.S3:CanIhavesomerice,please?S2:Hereyouare.S4:CanIhavesomecake,please?S2:Hereyouare.S5:CanIhavesomefish,please?S2:Hereyouare.Let’sdo教师播放Let’sdo部分录音，学生一边跟唱一边做出相应动作。然后分组进行比赛。Step4Consolidationandextension1.把所学知识用语读熟。2.做相关练习。