悯农的教案悯农的教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的悯农的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。悯农的教案1活动目标：1.在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。2.理解诗中“辛苦”一词，并能用语言表达一句话。3.懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜粮食。活动准备：古诗、图片活动难点：1.理解诗的大意和所表达的情感。2.学会运用辛苦一词。活动过程：一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。师：“老师这里有一首儿歌，想请我们小朋友来听听，竖起耳朵听仔细了哦!”1.师：我的儿歌念完了，请你来说说看“大馒头是从哪里来的?”(白白的面粉做出来)白白的面粉哪里来?(黄黄的小麦磨出来)黄黄小麦哪里来?(农民伯伯种出来)2.农民伯伯种出来容易吗?(不容易)附：大馒头，哪里来?大大馒头哪里来?白白面粉做出来。白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。黄黄小麦哪里来?农民伯伯种出来。农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。二、朗诵古诗，解释诗意。(重点)师：还记得《悯农》这首古诗吗?请我们小朋友来念一念。先听沃老师来念一遍，听听我是怎样来念的。1.指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。2.出示悯农的图片。师：沃老师这里有一张农民伯伯锄地的图片，你能看着图片说说古诗中“锄禾日当午”的意思吗?锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。有谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。3.师：这整首古诗的意思是：当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。可是有谁知道我们碗里的'饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。三、学习词汇“辛苦”，来说一句话。(难点)师：古诗里有个词语“辛苦”，你知道它是什么意思吗?(很累，很忙)例如：爸爸工作很辛苦。妈妈干家务辛等。师：哪除了农民伯伯，和老师辛苦之外，在你身边还有谁也很辛苦呢?(请个别幼儿说说)幼：爸爸上班很辛苦，妈妈做饭很辛苦，爷爷奶奶送我们上幼儿园很辛苦。(再次出示阿姨打扫卫生的照片及幼儿吃饭的照片)师：小朋友知不知道我们幼儿园除了老师还有谁很辛苦啊?比如：(保育员阿姨每天给我打扫卫生很辛苦，还有给我们做饭的厨师阿姨很辛苦)。四、老师小结。我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。我们要爱惜粮食，农民伯伯辛苦种出来，厨房阿姨辛苦把饭菜烧好，阿姨每天给我们打扫卫生，我们要爱惜粮食，把饭菜都吃完，而且要保持地面桌面干净……)悯农的教案2教案目的：1、结合读本和幼儿自身经验，帮助幼儿丰富、深化有关影子的认识，特别是人物的活动和影子的变化之间的关系。2、理解“也”字如何运用，学习运用句型—谁在做什么，谁也在做什么？3、引导幼儿充分观察和讨论图画。4、结合读本内容，进一步深化对光和影子的关系的认识，特别是人物和影子的变化之间的关系的认识。5、帮助幼儿熟悉书中的文字内容。教案准备：大书《影子和我》、幼儿人手一本小书教案过程：1、教师以猜谜的形式引出活动的主题：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴不开口。（影子）。教师提问：你在什么地方看到影子？引导幼儿发散思维。教师提出本次阅读的主题—影子：今天我们一起来看一本很有趣的书。2、教师出示大书：小朋友猜猜这本书在说一个什么？引导幼儿说出自己的见解。3、教师翻开大书的第一页，提问：1）、你看到了图上有什么？2）、为什么要有蜡烛？4、教师：请小朋友猜一猜书上的人会和影子做什么？请幼儿看书的'第二页。教师提问：你看到了小朋友和影子在做，你是怎么看出来的？5、出示书的第三页，将人物遮住，教师提问：我看到了图上的影子了，但是我不知道书上的小朋友做了什么样的动作？你们知道吗？我们一起来做做吧。请幼儿站起来模仿影子的动作。教师掀开遮住的纸张，并请几个模仿得比较象的幼儿站到前面做动作，和大书中的人物比较一下。教师提问：为什么6、出示遮住人物的第四页，教师提问：请小朋友说说这个影子象什么？发散幼儿的思维，引导幼儿说出自己不同的看法。教师提问：你知道小朋友是怎么做的吗？让幼儿比比动作，教师掀开纸张：原来是用手做出了影子的牙齿。7、教师出示遮住影子的第五页，请幼儿说说：墙上的影子会和小朋友做什么样的动作？教师引用原句进行小结。8、出示第六页，教师提问：图上的影子在做什么？小朋友也在做什么？9、教师：我们看看小朋友怎么啦？影子怎么样了？引导幼儿想象的情