第页2019——2019学年度小学三年级数学期中试卷质量分析一、全体情况本次期末考试试卷从全体来看捉住了本年级本册书的重点、难点和关键点。整张试卷不仅考查了先生的基础知识，也考查了先生运用所学知识去解决生活中的成绩的能力。全体上看试卷内容，基本上没有偏、怪的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近先生生活。二、取得的成绩我校三年级共有453先生参加考试，这次的数学成绩年级总分为37595.5，平均分83，及格人数为413，及格率91.2℅，良好生数92人，良好率为20.3℅，优秀生数281，优秀率62.0℅，差生人数10人，差生率2.2℅。三、试卷分析第一道大题是填空题，次要考查先生对长度单位的换算，倍数相关的知识等的掌握情况。从卷面上看这道题孩子们答得最不理想，扣分最严重的是第5、6小题长度单位的换算。第二道判断题，这题考查孩子们对长度单位、工夫单位的运用，和有关万之内数的知识点，这题大部分孩子答得较好，很多人都得满分。第三道选择题考查孩子们对质量单位、长度单位、工夫单位的掌握情况，这题大部分每个孩子都得了满分。第四题计算题考查先生的计算能力，特别是第2小题列竖式计算并验算，很多孩子计算时漏进位导致整道题做错，也不排除粗心的情况存在，最严重的是验算需求加强训练。第五道看图列式计算题先生丢分次要是对图意不理解，还有越是简单越容易出错误，比如第3小题属于二年级的乘加乘减知识，先生一下没反应过来，老往复杂方面想致使于做错。第六题是解决成绩，这题考查孩子们运用所学知识解决成绩的能力，这题丢分较多。次要是由于孩子们对文字理解的能力较差。四、改进措施1、培养先生读题、仔细审题、认真分析的良好习气。做到拿到标题先浏览，清楚已知条件和要求成绩，然后再进习分析、解答。解决成绩还要注重数量关系的分析，不但要让先生知道怎样做，更要让先生知道为甚么这样做。2、对一些基本概念还应在先生理解的基础上进行记忆。3、培养先生对标题的分析能力。特别是一些标题比较长、字数比较多的成绩，先理清思绪，酌句分析。4、在计算方面还应加强，经过实践情境，先理解计算法则，采用方式多样进行计算专项练习。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的准绳，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当风趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边发问，兴味很浓。我提供的观察对象，留意抽象逼真，颜色鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指点。我留意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按按次观察和捉住事物的不同特点重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我捉住机遇，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是甚么模样的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我捉住机遇说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样捉住特点见景生情，幼儿不仅印象深入，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会运用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展言语。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。经过联想，幼儿能够生动抽象地描述观察对象。5、要认真研讨教材，找好教材中知识与课改的结合点，让先生在生活中学数学，真正感遭到“生活处处有数学”.这个工作可让先生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求先生抽空抄录并且浏览成诵。其目的在于扩大先生的知识面,引导先生关注社会,热爱生活,所之内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探求、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果先生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”因而看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而普通学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今领会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学问程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教