课题第1节信息和信息技术计划课时1主备人金凤勇复备人教学内容分析本节主要介绍了信息和信息技术的初步知识，是小学信息技术的理论基础。通过本节的学习，使学生能将日常生活中常见的与信息技术相关的现象上升到理论高度，通过列举身边的事例，了解信息技术的概念、信息的获取和传递方式、信息的加工和处理方法以及信息技术的应用。本节教材注重培养学生的信息意识，使学生感受到学习与应用信息技术可以大大提高我们的工作效率，给我们的生活带来便捷，激发学生学习信息技术课程的兴趣。教学目标1、了解什么是信息。2、了解获取和传递信息的方式。3、了解加工和处理信息的方法。4、了解信息技术及信息技术的应用。5、培养学生的信息意识，激发学习信息技术课程的兴趣。教学重难点教学重点：1、信息的获取与传递。2、信息技术的应用。教学难点：什么是信息，什么是信息技术。教具准备多媒体计算机、相应的软件、多媒体课件教学设计思路（含教法设计学法设计）本节是学生学习“信息技术基础”的第1节内容，信息的概念比较抽象，也不如其他实际操作那样容易引起学生的注意力和兴趣，上好这节课需要老师运用大量的例子引导学生理解与体会信息的概念。本节是理论性较强的一节内容，对于小学三年级学生来讲有些抽象，什么是信息学生理解时有一定的困难。而学生一旦较好地理解了“信息”的概念，就能很好地理解后面的内容；在教学中运用大量的事例并让学生列举身边的事例，引导学生明确并共同构建信息的获取和传递，信息技术及信息技术应用的知识。开元小学信息技术三年级（下册）备课手册教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容第一课时教学过程：一、引入新课：师：同学们，我们现在上的是什么课？你是怎么知道的？谁知道什么是信息？你是怎样理解信息的？我们这节课来学习“信息”方面的知识。学生回答老师的问题，说说什么是信息？二、讲授新课：一、什么是信息1、信息并不神秘，它就在我们的身边。谁来说说老师今天的形象？你是怎么知道的？让学生观察老师，说说老师今天的形象，理解信息就在我们身边。2、鸟语花香带给我们春天的信息；大雁南飞带给我们秋天将要到来的信息；在学校，铃声告诉我们上课、下课的信息；马路上十字路口的红绿灯给我们走或停的信息；广播中的天气预报里有当天和近期的气温、降雨、风向和风力等信息……信息无处不在，无时不有。只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。我们举了这么多信息的例子，那什么是信息呢？能用你自己的理解来说说吗？请学生自己举例。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……3、说说什么是信息？这些用文字、声音、影像、图形、等方式传递的内容就叫信息。二、信息的获取1、大家想一想，生活中我们每天都接受大量的信息，这些信息是通过什么形式得到的？通过眼睛看、耳朵听……你通过眼睛看、耳朵听都得到了哪些信息？看谁说的多。师：还可以通过哪些途径得到信息？消息、报道、数据、新闻、知识等也是人们经常遇到的信息。三、信息的传递1、信息的重要特点是可传递性。谁可以举例说明人类在哪些著名事件中应用了信息的可传递性来为自己服务的？可以举古代的，也可以举现代的。生：烽火狼烟、飞马传书、文字和印刷术……防空警报、书、光盘、天文望远镜、无线电波、人造卫星……2、随着科学技术的发展，人类借助各种技术和仪器延伸了感觉器官的功能，扩大了信息的获取范围和传递方式。如：文字和印刷术的发明，弥补人脑容易遗忘的局限，使信息可以脱离人的大脑储存很久，同时改变了信息的呈现方式，使信息的传播范围更广。现代科学技术更神奇，它可以使人类获得自身感觉器官所不能获得的信息。说说看你是否曾利用过现代科学技术获取和传递信息，它们延伸了你的哪些感觉器官的功能？学生举例说明我们每个人在接受大量信息的同时，自己也在不断地发出或传递信息。例如，给别人讲动画片的剧情，介绍足球比赛的精彩场面和结果等。实际上，给别人写信、打电话、发电子邮件，甚至表情或行动都是在传递信息。4、你还有更多的传递信息的例子吗？学生举例说明。三、小结评价：这节课我们了解了生活中的信息，通过本课的学习你有哪些收获？你对信息有哪些认识？通过这节课的学习，你是不是已经对“信息”有了简单的了解，下面让我们一起来自评一下：(出示自评表)1.我会举例说明身边的信息了吗？____________2.我能说出人获取信息有哪些方法吗？_________3.我能说出我传递信息的例子？____________4.回忆一下，在这节课中，你还有哪些感到不理解的地方需要向老师或同学请教?_