信息技术支持下的学情分析一、学情分析方案设计1.学情分析的背景和目的。背景：本学年开学学校把六年级的六个班合并为四个班，我担任六年级四班的班主任，对于学生及家长的情况一无所知。在此背景下需要了解学生情况及家庭情况，以便为今后的教学工作和家校合作打下良好的基础。目的：本次活动的主要目的是了解学生的家庭情况，比如父母的职业、父母的学历、孩子经常有谁管理、孩子在家里的表现等。2.学情分析的内容。（1）主题：了解孩子的家庭情况，掌握孩子的生活环境，为今后的教学工作打好基础。（2）教学对象：六年四班40名同学的家长。（3）教学重点：掌握孩子的生活环境，以便有针对性的教育孩子。（4）教学难点：农村有留守儿童，也许不会用手机填写调查问卷。（5）学情分析的方法：调查问卷分析法（6）学情分析用到的工具及技术支持：工具主要是手机，使用的软件是问卷星、微信和美图秀秀。二、学情分析报告1.分析对象、工具应用过程及方法。未了解班级40个学生的家庭情况，掌握孩子的生活环境，更好的教育孩子，我进行了学情分析。我设计了一份调查问卷，用到的工具就是手机的app软件“问卷星”。“问卷星”里有很多模板，我首先选择了其中的一个某小学的调查问卷模板，然后根据本班的实际情况和我要调查的目的进行了调查项目的增减，最终形成了一份调查问卷。如下：形成调查问卷后，我把网址（或二维码）发到家长的微信群，请家长填写调查问卷，时间为一天。见下图：2.结果的呈现及分析。（1）结果呈现本次调查一共有28位家长填写了调查问卷，呈现结果如下（部分重要的）：（2）结果分析本次调查问卷40名家长没有全部参加，只参加了28人，另外12位家长我联系上了7位，有5个孩子在和爷爷奶奶生活，有2个孩子在家由母亲照顾。通过本次的调查问卷可以看出我班同学生活的大致情况：一是独生子女较少，大部分为两个孩子，其中是老大的占的比例最大；二是绝大部分孩子都是有妈妈在家照顾和管教；三是家长的学历不是很高，初中毕业的占了大部分，基本不能很好的在家辅导孩子。四是留守儿童还是不少，调查的35个孩子中有8个留守儿童，需要特别关注；五是部分孩子家庭生活活动比较单一大部分是看电视、玩手机、看书；六是近60%的家长在孩子之间发生矛盾是能理智的寻求原因，进行自我反思，教育自己的孩子。七是有70%家庭孩子的父亲是农民工，在外地打工。本次学情分析掌握了绝大部分学生的家庭情况和孩子生活的环境，为今后的教育教学工作开了个好头。