英语《Clothes》教学设计英语《Clothes》教学设计范文（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编收集整理的英语《Clothes》教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。英语《Clothes》教学设计1教材分析：本单元功能描述衣物并谈论所属关系。教学内容：1.9个听说认读单词（服装、形容词、指示代词）。2个听说单词。2.两个新句型：Isthis??Whose??,描述服装的句式Ihavea?.My?is?.3.一首歌曲。4.7个字母的书写。教学目标：1．能正确认读和书写字母H~N。2．能听懂、会说、认读衣服及相关单词sweater,coat,shirt,cap,too,small,cool,love,并能结合句型灵活运用。3．能听懂、会说、认读与衣物相关的句型：“Ihaveanewsweater.“Isthisyourcap?”“Whosecoatisthis?”。及其答语4．能运用所学句型描述自己及他人的衣物并谈论所属关系。（物主代词及所有格形式）5．借助情境适时的对学生进行情感教育，教育学生养成保管物品、整理物品的好习惯。教学重点：能听懂、会说并认读句子“Ihaveanewsweater.”，“Isthisyourcap?”，“Whosecoatisthis?”，能够运用所学句型描述衣物并谈论所属关系。教学难点：能够运用所学句型描述衣物并谈论所属关系。教学措施及应注意的.问题：采用多种教学活动形式，营造宽松、和谐和民主的教学氛围，如游戏、歌曲、童谣等都是很有效的方法，课堂教学的生生互动、师生互动，使学生的学习兴趣得以延伸。教学进度安排：LessonOneIhaveanewsweater.LessonTwoIsthisyourcap?LessonThreeWhosecoatisthis?LessonFourAgain,Please！英语《Clothes》教学设计2一、教材分析《clothes》一课选自oxfordenglish2aunit8的内容。本单元主要学习五个表示服装的单词（tie,belt,dress,coat,shirt）及句子ineed…。学生能结合本单元的词汇、句子以及已学词汇、句子综合运用进行会话操练。二、学生分析小学低年级学生想象力丰富，口头表达欲望强烈，活泼好动，善于表演。学生将自己的服装带到教室中进行学习、游戏，教学内容贴近学生生活，学生有学习的兴趣，积极性高，学习主动。三、设计思路孩子都是从故事中长大的，喜欢听故事是孩子的特性。我将本课时的教学内容，学习五个关于服装的单词（tie,belt,dress,coat,shirt）及句型ineed…编成故事，使教学内容具有完整性。在新授开始前，我设计动画故事引入，根据小朋友熟知的《熊猫百货商店》的故事情景改编成英语故事《panda’sshop》，创设新颖的，富有儿童情趣的情境，这样引导学生用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去体验，收到“课伊始，趣亦生”的良好效果。四、教学实录ⅰ.teachingaims:1.teachnewwords:hat,tie,belt,dress,coat,shirt2.reviewthewords:gloves,scarf…3.teachnewsentence:ineed…ⅱ.teachingimportantpointsanddifficultpoints:1.learntosaynewwordsandhowtousetheminthenewsentence“ineed…”2.usethesenewknowledgestomakedialogues.ⅲ.teachingaids:something:hat,gloves,scarf,ties,belts,dresses,shirts,coats…ⅳ.teachingproduce:beforetheclasstoreadletters,wordsandrhymes.一.warmingup1.singachristmassong《wewishyouamerrychristmas》t:thedaybeforeyesterdayisachristmasday.iwishyouamerrychristmas,boysandgirls.t:nowlet’ssingachristmassong,o.k?2.playagame:putonandtakeoff.t:oh,thewinteriscoming,it’sverycold.ifindoutmyhat,mygloves,andmyscarf.areyoucold?nowlet’splaythegame:puto