中国学生留英前后英语听力和口语策略的研究的中期报告前言本研究旨在探究中国学生留英前后英语听力和口语策略的变化情况以及其影响因素。本报告为研究中期报告，根据初步调查和分析得出初步结论，同时也提出了下一步的研究方向和改进措施。研究背景随着中国经济的快速发展和全球化的深入推进，越来越多的中国学生前往海外留学。其中，英国是一个重要的留学目的地国家，吸引了大量中国学生。然而，在留英学习过程中，中国学生往往会遇到很多英语听力和口语上的困难，这也成为了他们留学生活中的一个十分重要的问题。因此，本研究旨在探究中国学生留英前后英语听力和口语策略的变化情况，以及其影响因素。通过研究，期望揭示出它们的变化规律并提出相应的解决方案，从而为中国学生在英国的学习和生活提供帮助。研究方法本研究采用了问卷调查和个别访谈两种方法进行数据收集。问卷调查包括了学生的个人信息和与英语听力和口语相关的问题，共有100名中国留学生填写了问卷。个别访谈则是深入了解少数学生在英语听力和口语方面的情况以及相关策略。研究结果根据初步分析，得出以下几个结论：1.留英前，大部分中国学生选择通过课堂学习、自学和听音乐等方式提高英语听力和口语能力。留英后，学生更倾向于通过有针对性的训练和与英国本地人交流等方式提高他们的英语听力和口语水平。2.留英前，许多学生对英语口音和语速不适应，也缺乏听懂英语的实际经验。留英后，他们通过交流、磨练和习惯逐渐适应了英国本土人的口音和语速，并且能够更快速地理解和回答英语问题。3.学术压力、文化差异和沟通困难等因素是影响中国学生留英前后英语听力和口语能力的主要因素。学术压力导致学生没有精力和时间去提高他们的英语听力和口语能力，文化差异和沟通困难则会影响学生对英语听力和口语的认知和理解。下一步工作基于以上研究结果，下一步的工作将主要聚焦于以下几个方面：1.加深对中国学生留英前后英语听力和口语的理解，探究学生对于英语听力和口语的认知和态度，并挖掘不同因素对于他们的影响。2.对于目前的结果进行进一步分析和统计，获取更具代表性的结论，并且建立模型以便更好地理解和预测影响因素。3.推进研究方向的深入发展，通过定期的访谈和问卷调查获取数据，积累更丰富的案例和经验，并逐步提出可行的解决方案以便更好地帮助中国学生在英国的学习和生活。改进措施基于本报告存在的缺陷，我们认为需要进行以下改进：1.问卷样本应该更具代表性，能够覆盖更多不同类型的中国留学生数据，以便更准确地了解中国学生留英前后英语听力和口语策略的变化情况和影响因素。2.对于访谈的数据采集，需要更多的受访者来代表不同的人群，以便更好地汇总他们的策略和经验。3.在后续研究中，应该添加更多的相关因素和更细致的分类，以获得更具有教育意义的结论和策略建议。结论本中期报告主要研究了中国学生留英前后英语听力和口语策略的变化情况以及其影响因素。通过初步分析，发现留英前后学生的策略和取向有明显区别，主要是因为学生面对的困难和经历的不同。接下来，我们将继续研究中国学生留英前后英语听力和口语策略的变化情况以及其影响因素，并提出更具有教育意义的结论，并提交最终报告。