大班科学教案[通用]大班科学教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的大班科学教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。大班科学教案篇1活动目标：1、观察陀螺旋转时色彩的变化。2、探索学习彩色陀螺的制作方法。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5、寻找答案，感受探索的乐趣。活动准备：1、彩色陀螺。2、火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。3、在科学区提供陀螺供幼儿探索、游戏。活动过程：1、欣赏彩色陀螺。——师幼共同观察陀螺玩具，引导幼儿发现陀螺的图案和色彩。——幼儿分组玩陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。2、讨论制作方法。——讨论：有趣的陀螺怎么做呢?——师幼共同总结制作步骤。3、设计制作。——启发幼儿运用七种颜色大胆地进行装饰，画出各种不同的图案。——要求幼儿涂色均匀、鲜艳。4、陀螺旋转比赛。——幼儿转动陀螺，启发幼儿思考：为什么静止时能看到七彩色，一转动就看不见了呢?——引导幼儿比较不同的陀螺旋转时有什么不同，为什么?——启发幼儿思考方形陀螺会不会转，鼓励幼儿有机会到科学区中继续探索。活动反思：陀螺玩具貌似普通，颜色不算漂亮，外表没有电动玩具有吸引力。可是他凭什么能流传至今呢?一直是小朋友心爱的伙伴。到底陀螺玩具藏着什么秘密，让孩子们越玩越留恋?我和孩子们一起探索，不停地变换角度实践与思考，挖掘着陀螺玩具丰富的内涵。我们也一同分享着我们共同拥有的快乐与幸福。当我第一次出示陀螺，孩子们不以为然，我请他们说说第一眼看见陀螺的感觉。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的'代名词。“对，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏紧了陀螺的把柄，用力一转，放手，陀螺自己一个人在桌子上旋转起来，转呀转呀，速度减慢，最后停了下来。“陀螺有什么用?”“能转起来。”“陀螺旋转的秘密有很多，需要小朋友仔细看。这回，看谁的眼睛跟孙悟空一样?”孩子们的情绪逐渐高涨，此刻兴致勃勃地观看起来。我请了几个小朋友来玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千变万化。有的转速较快，有的转速较慢，快速飞转的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心满意足才罢手……小朋友的心情也随着陀螺的变化而变化着，平静的引子，跌宕起伏的高潮，余犹未尽的曲终人和……“老师，陀螺转起来没有颜色了?”“老师，陀螺有的转的快有的转的慢?”“老师，XX转的时间很长，XX转的时间很短。”你们发现了这么多的秘密，想想这究竟为什么呢?自己讨论商量，能否找到答案?于是孩子们小鸟蜜蜂似的喳喳喳喳起来。此刻，孩子们都成了研究专家，有的拿着陀螺转呀转，有的边商量边玩……望着这一切，我感触颇深：别小瞧一件普通的东西，往往深藏着许许多多的可贵之处。大班科学教案篇2活动目标：1、尝试探索区分生、熟鸡蛋的不同方法。2、激发幼儿探究问题的兴趣。活动准备：1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干，苹果、小旗标签每人一张。2、电筒、盘子若干。3、口袋一个、小箩筐若干。活动过程：一、以游戏形式引出主题，激发幼儿学习兴趣。今天，有两个朋友要和我们玩捉迷藏的游戏，我们来猜一猜他们是谁。（口袋里放入生、熟鸡蛋，请小朋友来摸一摸、猜一猜。）二、尝试探索区分生、熟鸡蛋的不同方法。1、幼儿自由探索，区分生蛋和熟蛋。利用已有经验尝试区分生蛋和熟蛋。操作结束后请孩子们说一说，你用了什么方法来区分的。好的方法大家一起学一学。如：摇一摇，通过感官感知生、熟鸡蛋的不同。验证幼儿的发现：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。转一转，通过旋转区分生、熟鸡蛋的不同。验证幼儿的发现：转得慢的是生鸡蛋、转得快的.是熟鸡蛋。2、照一照，利用光线区分生、熟鸡蛋的不同。（1）鼓励幼儿利用电筒尝试、探索，区分生、熟鸡蛋。（2）提问：你们发现了什么？（请幼儿互相说说再回答）（3）验证幼儿的发现：透光的是生鸡蛋、不透光的是熟鸡蛋。三、再次尝试。1、讨论区分的方法。（1）说一说：自己用了那些方法区分生、熟鸡蛋。（2）总结区分方法。2、用标识区分小篮内的鸡蛋（生蛋贴小旗，熟蛋贴苹果）四、看标识分享熟鸡蛋，进行自我验证，活动结束。大班科学教案篇3活动目标：1、让幼儿初步认识、了解地球，知道地球是一个十分巨大的球体，是我们人类和其它动物共同居住生活的地方。2、教育幼儿爱护地球，保护我们的家园。3、初步培养幼儿的环保意识和探索兴趣。活动准备：1、电视机、电脑、2个课件;2、地球仪一个;活动过程：一、请你猜一猜中国人、日本人、美国人、法国人……都住在什么地方。二、向幼儿介绍地球1、提问：小朋友，你们认识地球吗?它是什么形状?(幼儿自由回答)2、出示地球仪，请幼儿观察并讨论地球的形状。小结：地球是一个非常大的球体，形状像球而略扁，地球