小学语文教案小学语文教案3篇【集合】作为一名教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的小学语文教案3篇，欢迎阅读与收藏。小学语文教案篇1教学目的：1．仔细观察图画，认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。2．学会本课左右结构的字及独体字。教具准备：教学挂图、词卡教学过程：20xx年4月16日第九周星期三第一节（第一课时）一、课前说：说说夏天的夜晚有什么特征。（如天气，天空，人等）二、课内悟：1、导入：上节课，我们已经学会了有关夏天特征的词语，那么，夏天的夜晚又是怎样的一番美景呢？2、新授：1、（出示挂图）图上画了什么？你看到了什么？2、引导有顺序地观察图画，相机学习词语。3、天上有些什么？这是什么时候？出示：夜晚繁星亮晶晶（1）正音：“星、晶”是后鼻音。（2）还有什么东西也是亮晶晶的？（3）指导朗读。4、你们知道天上画的是什么星星吗？出示：牵牛织女北斗星（1）正音：织（翘舌音）女（鼻音）（2）你们听过牛郎织女的故事吗？师可简单说一说。（3）指导朗读。5、看图上谁也在跟小朋友讲这个牛郎织女的'故事呢？相机出示：爷爷奶奶小丁丁（1）正音：奶（鼻音）了（后鼻音，注意读准轻声）（2）指导朗读。6、还能从哪里看出这是夏天呢？相机出示：竹椅蒲扇萤火虫（1）正音：扇（翘舌音）萤（后鼻音）（2）萤火虫是什么样子的？你能向大家介绍介绍吗？（3）指导朗读。7、齐读韵文三、教学生字1、（出示生字词）复习巩固生字字音。2、这些生字中，哪些是独体字？哪些是左右结构的字？3、记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。4、反馈检查。5、指导书写。奶：右面的“乃”要写得稍微大些，“ㄋ”要一笔写成，不要写歪了。织：左窄右宽女、丁、斗：都要写在田字格的中间6、生描红、仿写，师巡视指导。四、课后练：1、填空：奶：是（）结构的字，第3笔是（），第4笔是（）。织：是（）结构的字，共（）笔，第2笔是（）。2、比一比，组词：奶（）织（）丁（）斗（）女（）只（）手（）头（）3、一找牛郎和织女的故事，看一看，讲一讲给家长听。小学语文教案篇2教学目标：知识、能力：1、理解“疯长”“光鲜红润”“仿佛胖娃娃的脸蛋”等词句的意思，能用因果关系（含倒置）的关联词语，归纳相关内容；2、指导依据提示语的提示有感情地朗读课文。过程、方法：1、找出课文中“满怀好奇”、“一脸疑惑”、“将信将疑”、“又惊又喜”等心理活动的词语，联系课文体会“我”当时的心情，并体会课文内在逻辑联系；2、通过应用巩固抓关键词和联系上下文体会课文内容的学习方法；3、在读讲中，学习运用正反法反复说明道理的方法。态度、情感、价值观：通过阅读、理解、感悟，明白剪枝的学问的两层含义：（1）剪去无用的枝是为了来年结出更多更好的桃子；（2）“减少”是为了“增加”的道理；教学重点、难点：1、剪枝的学问的第二层含义的体悟；2、联系课文内容，体会描写心理变化的词语，了解内在逻辑联系及表现文章中心的作用。教学过程：一、复习导入，求得学问：1、同学们，我们已经初步学习了第26课《剪枝的学问》，认识了一位了不起的人，他就是——（王大伯），他是一位远近闻名的——（种桃能手），他家树上结的桃子——（总是那么大，那么甜。）2、（打乱顺序图）看看这几幅图，排列的顺序对吗？（指名说）应该怎么排呢？为什么？（出示正确顺序和提示）表扬：真会观察，善于思考这应该按什么顺序排列的？3、会用所给的提示，说说课文内容吗？评价：看来，一件事情的发展是有先后顺序的，我们可以根据时间的变化来把事情叙述清楚。今天这节课我们继续来探讨剪枝的学问。4、打开语文书，课文中哪几个自然段是讲剪枝的？能找到吗？（2-3）好，自由地读一读直接写剪枝有什么学问的句子有吗？再读读2-3自然段，用笔画出来。（指名读出示）谁来说？5、这是王大伯说的一番话呀，你们懂吗？用这样的句子说一说。（出示填空：剪去＿＿＿＿＿＿枝条留下＿＿＿＿＿＿枝条）剪去就是“减少”（板书）只有一种说法吗？还有谁会说？如果有学生光说粗壮的枝，引导：就是因为它长得粗壮吗？是啊，剪去的是这些只吸收营养，不结果实的枝条。相机理解“疯长”：你懂吗？对，一个劲地长枝长叶，这有什么不好？引导：不懂没关系，这是我们平时生活所不熟悉的，老师也是通过了解才知道的。（板书：养分）枝叶长那么密，那么严严实实，挤挤挨挨就怎么样？太阳光？空气流通？（板书：光照、通风）没了光照、通风，就可能有——（虫害板书）总结板书：是啊，有了疯长的枝，果实就不多不好了！6、小结：王大伯的话告诉了我们有关剪枝的学问，咱们可要多读读，记住它。记忆很讲究方法，王大伯说了几句话?(2句)从正面说的是——（第一句），第二句从——（反面说）掌握方法，看看谁能最先记住。王大伯还说了什么？出示：王大伯抚摸着那