教育学生的艺术陕西省定边县安边中学雷蕾作为老师在平时的教学中，难免遇上调皮捣蛋的学生，不是做事不管，那会使学生更加放纵，肆无忌惮，不利于学生个人的发展也不利于正常的教学秩序。批评学生，对于不同的学生要采取不同的办法。在班级中有的学生学的好，难免有些自傲的情绪，特别是重点班的学生，有时感觉不把老师放在眼里，这些学生把学习成绩的取得，认为是自己聪明，而藐视老师的作用，不过这些学生的确聪明，上课时可能讲话，老师可能为了惩罚，就让他们回答问题，哦，结果他们回答对了，那么老师有点下不来台，这些学生更得意，长此以往，这种骄傲的情绪对他们的学习不利，对于这种学生要坚决的挫败他们的骄傲情绪，我们要采取激将的办法，比如说，我曾遇到过这么一个学生，人聪明，就是上课爱捣乱，学的还可以，有一次我在上面讲课，他在下面讲话，我就说有的人不要以为你是安中的第一就可以说话了，我还以为你是定中的第一，四中的第一呢，你不要认为你是第一，你在我眼里什么也不是，有本事你以后考个好大学让我瞧瞧，小心以后什么也考不上，我可瞧不起你。虽然没有点名大家都知道是谁，他第下了头，对于这样的批评学生会有两种反应，下决心好好学，挣口气，还有一种就是对这个老师厌烦，在课堂上不好好听课也不捣乱，所以批评完学生之后还要看学生的反应，如果好好学了就好了也不必多管，如果发现学生的苗头不对，要及时的找学生聊一下这个事情，说你很聪明，也很有潜力，老师为什么这样批评你呢，老师很在乎你们，想让你们成才，然后指出他们缺乏的是勤奋和踏实，也可以从自己的亲身经历举例说某些人聪明没考上大学，让他们必须明白有个聪明的大脑是不够的，他们成才必须勤奋，在学习上必须戒骄戒躁。这就是我采取的激将加谈心的办法。当然了班级中还有这样一些学生，学习成绩不好但肯于学习的学生，他们犯了错误应如何处理呢，这些学生大部分有点自卑，这些学生不能打击，而只能鼓励，比如，有的时候提问，这些学生看起来认真听讲，但就是不会，那么老师要慢慢引导他们回答问题，就算答不全面，也要适当的鼓励，同是提出下次注意好好看书，如果有不会的地方可以问老师，下课之后可以教给一些学习方法，告诉他们勤能补拙，一分耕耘一分收获的道理，告诉他们只要他们能够坚持也可以成才。这就是我采取的鼓励的方法来教育学生。在我们的班集体中还有一些学习不好的，而且爱捣乱的学生，这是我们老师最头疼的学生，那么该如何教育这些学生呢？可以从父母的角度讲，讲父母的辛苦，讲父母为什么把他们送到学校来，当然讲他们学不懂多么难受，这一点老师表示理解，换位思考，教育他们既然来到学校尽力而为，能学多少则学多少，还要他们想想他们上课捣乱，其他同学的感受，其他同学是否愿意，是否影响到其他同学，是否影响老师呢，老师对他们理解，也让他们对老师表示理解，有真诚打动他们，用心和他们交流。这就是采用的换位思考的办法教育学生的。作为教书育人的老师，我们既要传授知识，我们更要教给学生正确的世界观，人生观，价值观，所以在批评教育学生中讲艺术，以达到教书育人的目的。