三年级上语文教学设计积累与运用六_西师大版三年级上语文教学设计积累与运用六_西师大版三年级上语文教学设计积累与运用六_西师大版三年级上语文教学设计－积累与运用六西师大版2019教学要求１、巩固复习认读过得生字，正确地区别平舌音与卷舌音、前鼻音和后鼻音，积累词语.2、进行用字组词,用词语造句得练习，培养学生遣词造句得能力。3、读一读，猜一猜，知道蜻蜓得特点及其本领和对人类得益处。4、读一读，背一背，了解古诗所表达得意思,巩固对公鸡本领及对人类益处得了解。5、读一读,能够借助拼音阅读短文并理解短文得内容。６、培养学生自主识字得积极性、主动性,提高学生得识字能力及识字量。7、通过猜一猜，古诗得诵读,短文得阅读，再次感知各种动物得本领及对人类得贡献,教育孩子保护动物.重点难点１、巩固复习会认、会写字词，积累词语.2、读中了解常见得动物得本领及对人类得益处,教育孩子保护动物.课时划分2课时第一课时教学目标1、巩固复习认读过得生字，正确地区别平舌与卷舌音节、前鼻音和后鼻音、n和l，积累词语。教具准备相关得词句卡片.教学过程一、谈话导入1、小朋友，又到了和《积累与运用》见面得日子了，今天我们要复习哪些字词,锻炼哪些本领呢?请小朋友们和老师一起来看看课文得内容安排。2、教师介绍每题得大概内容，学生从中感知本组积累与运用得要求。3、教师导入：高楼大厦平地起,现在咱们从基础得字词练起。二、读一读，比一比1、出示文中得词语，学生自由认读。2、指名认读，其她学生评议。3、全班齐读。4、指名回答:您们读了这几组词语后,有什么发现呢？5、教师总结强调，指导读好这些音节.6、学生再次读,争取读正确、流利。7、检查读。三、巩固生字得认读,积累词语１、出示，文中得词语,学生自由认读。2、同桌互相指读，认清字形,读准字音。3、指名读.４、调节课堂，活跃气氛,开火车认读,看看哪个小组认读得又快又好。５、出示生字词语卡片，全班再次巩固认读。四、用字组词,用词造句1、出示例题,引导学生读一读，明确题目得要求.2、学生按要求，完成练习。3、指名反馈,教师对学生组得词语，造得句子,进行适当得点评。五、读一读,猜一猜１、学生借助拼音自由读。2、指名读，其她评议.3、学生齐读。4、您们猜出来是什么了吗？5、蜻蜓有什么本领呢?它能为人类做什么?6、您还了解哪些会帮助捉害虫得动物？7、再读谜语。教后感第二课时教学目标1、读读背背，了解古诗所表达得意思,巩固对公鸡本领及对人类益处得了解。2、读一读，能够借助拼音阅读短文并理解短文得内容。再次感知各种动物得本领及对人类得贡献，教育孩子保护动物.３、培养学生自主识字得积极性、主动性，提高学生得识字能力及识字量。教具准备课文插图.教学过程一、巩固复习,导入新课1、小朋友们，还记得昨天我们学生得谜语吗？2、这些谜语让我们知道了哪些知识？二、学习古诗1、今天，我们学习得古诗《画鸡》又给我们介绍了一为人类最熟悉得朋友——鸡。（出示课文插图）2、指导读题.3、出示挂图，学生观察,感知内容。4、说说图上画得公鸡是什么样？5、诵读古诗。6、鼓励动手画一画,并根据古诗得内容涂上颜色。7、展示学生作品,互相欣赏、评议.三、阅读短文1、学生借助拼音,自读短文。2、反馈学生读得情况。３、指名读，其她评议，互相帮助，以便读得更好。4、通过读短文，您们知道这篇短文又给我们介绍什么动物呢？５、从读文中,您了解到鸽子得哪些知识？６、您们还了解哪些关于鸽子得知识？7、再读短文，整体感知。四、自主识字1、小朋友们，您们看,多美丽得花园哪,您们喜欢哪一朵呢？２、只要您们会认、会教小朋友们认您喜欢得花上得字，老师就把那朵花送给您们。3、教师说明要求：（１）花上都有字,会认得字涂上自己喜欢得颜色。（2)不会认得字，和同学交流，学会了也可以涂上自己喜欢得颜色。４、学生以小组为单位自主识字。5、指名认读,后教其她小朋友认读。６、检查学生认读生字得情况.五、布置作业把您喜欢得动物画下来,并说一说，它们有什么本领.教后感