《声音的特性》基础练习1.某学校走廊贴有“轻声慢步”的文明提示语，这里的“轻声”描述的是声音的A.音调B.响度C.音色D.速度2.接听电话时，我们根据声音就能分辨出对方是谁，这主要是根据声音的A.传播速度B.响度C.音调D.音色3.许多成语对声现象有着生动描述下列成语中描写声音响度的是A.声如洪钟B.曲高和寡C.悦耳动听D.余音绕梁4.以下措施中，从传播过程中减弱噪声的是A.厦门岛内禁止燃放烟花爆竹B.鼓浪屿禁止商家导游使用扩音器C.地铁施工时给机器加润滑油D.部分BRT路段两侧设有透明板墙5.在校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名曲《二泉映月》下列有关小梦二胡演奏的说法正确的是A.二胡弦停止振动弦还会发声B.二胡声能在真空中传播C.二胡声是通过空气传入人耳的D.二胡声一定不会成为噪音6.下列措施中，不能减弱噪声的是A.摩托车的消声器B.居民区旁高架桥上的隔音挡板C.学校附近安装噪声监测装置D.工厂用的防噪声耳罩7.在旅游景区，导游常利用扩音器进行讲解，如图所示。关于扩音器的作用以下说法正确的是A.提高声音的音调B.增大声音的响度C.改变声音的音色D.改变声音的传播速度8.物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示。同学们听到的声音A.音色变了B.音调变了C.是老师的声带振动产生的D.后排同学听到的与前排同学听到的相同9.下列关于声音的说法中，不正确的A.“响鼓也要重锤敲”，说的是要想响度大，应该用重锤敲，使振幅变大B.“震耳欲聋”说明声音的音调高C.“闻其声，知其人”，说的是根据音色来判断说话者D.“隔墙有耳”，从另一个侧面证明固体能传声10.我们在喊远处的人时，往往将双手拢成喇叭状，目的是A.保持声音的音调B.保持声音的音色C.保持声音的频率D.减小声音的分散，增大响度11.区分女高音与女中音的主要依据是A.响度B.音调C.音色D.振幅12.关于声现象，下列说法正确的是A.敲锣时用力越大，声音的音调越高B.声音在不同介质中传播速度相同C.声音是由物体的振动产生的D.声音可以在真空中传播13.如下图所示是两种声音的波形图，从图形可知：图______是音乐的波形，图______是噪声的波形．14.如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是______；响度相同的是______。15.一天，小稳放学回家，刚进家门时听到电视里传来“我看见一座座山一座座山川，一座座山川相连，呀啦索，那就是青藏高原”的歌声她一听便知是著名歌手韩红在演唱这是根据声音的______来判断的小稳的奶奶称赞韩红的声音很尖，这是指韩红唱歌时发声的______高答案和解析【答案】1.B2.D3.A4.D5.C6.C7.B8.B9.B10.D11.B12.C13.1；214.甲和乙；甲和丙15.音色；音调【解析】1.解：学校走廊贴有“轻声慢步”的文明提示语，这里的轻声指的是声音的大小，因此是指声音特性中的响度．故选B．响度是指声音的大小，音调指声音的高低，音色是指除了音调和响度之外声音的另一特征，频率是指振动的快慢，可以影响到音调的高低．音调和响度的概念很容易混淆，但是却是考试的热点内容之一，所以一定要注意进行认真的区分．2.解：不同人声带的结构不同，发出声音的音色不同，区别出熟悉的人谁在说话，是因为音色不同的原因，与声音的传播速度、音调和响度无关．故选D．声音有三个特性：音调、响度和音色；音色是指声音的感觉特性，通过音色能辨别物体不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类和不同人的声音．此题考查了对声音特征的辨别，要会利用声音的特征解释生活现象．3.解：A、声如洪钟，说明声音比较大，描述的是声音的响度，符合题意；B、曲高和寡，是指声音的音调太高，一般人唱不了，不合题意；C、悦耳动听指声音的音色好听，不合题意；D、余音绕梁是声音发生多次反射时形成的回声，不合题意．故选A．声音的特性包括音调、响度和音色音调指声音的高低，响度是指声音的大小，音色指声音的品质与特色从成语的含义分析哪个成语表示声音大小即可．正确理解成语的含义，并能与声音的三个特性相对照，是解决本题的关键．4.解：A、厦门岛内禁止燃放烟花爆竹是在声源处减弱噪声的；B、鼓浪屿禁止商家导游使用扩音器是在声源处减弱噪声的；