小学语文详细教案(大全8篇)教案包括教学目标、教学内容、教学步骤和教学评价等要素。教案的编写需要考虑学生的评价和反馈机制。以下是一些经验丰富的老师整理的教案范文，希望对大家有所启发。小学语文详细教案篇一教学目标：1、知识与技能。能正确、流利、有感情朗读课文；学会本课3个生字，2个多音字，理解风干、吸吮、“饿”等词语的意思；2、过程与方法。通过抓关键词，交流表达自己对文章的感受，提高自己的语言表达能力；通过想象仿写，初步学习细节描写；通过小组合作、对比想象，了解反衬法的妙处；3、情感、态度、价值观。懂得水的珍贵，知道节约用水，体会母亲的勤俭持家，母爱的伟大；教学难点：初步学习反衬法，学习细节描写；教学准备：多媒体课件；课时安排：两课时。第二课时。课时目标：复习生字词，了解课文大意；多种方式朗读，体会水的珍贵，培养语感，积累语言；初步了解反衬法，学习细节描写；养成节约用水、珍惜水资源的良好习惯；一、复习导入：（4分钟）。出示一组词语，指生读；巩固多音字，易读错词。自由交流读书感受，顺势引导，用一个词概括自己的感受。（设计意图：锻炼用词语概括感受的能力，并引导下一步教学）。基本预设：学生可能会说出“苦”、“乐”、“珍贵”、“缺水”等，顺势把苦、乐、珍贵板书到黑板上。交流读书方法：我们读书就是这样，有了基本的感受后，还应把自己的感受，用一两个词语概括表达出来。然后再看看二、精读感悟：（默读5分钟，交流指导朗读15分钟，其中第一3分钟，第二雨中5分钟，一勺水7分钟）。默读课文，找到关于水的三个场景，标画出表现水的珍贵的词句，印象特别深刻的词，可用三角号标出。如果有了感受还能用一两个词语表达出来，写在书边上，那你还养成了读书做批注的良好习惯。2、读完后，小组内交流标画的词句，后全班交流，教师引导抓住关键词句，通过感情朗读，表达自己心中的情感；（交流顺序灵活调整）。（1）、十里挑水。（小结：从取水的不易，我们可以看出“水，成了村子里最珍贵的东西”，而且（2）、雨中洗澡。引导抓住：“光溜溜”、“奔跑跳跃”、“大呼小叫”、“尽情享受”、“抚摸与清凉”、“吃”谈出自己的感受，然后把自己的感受通过朗读表现出来。大人们也加入了，更突出村里人对水的渴望。再指生读，当读不好时，老师语言铺垫，指导学生读出村里人洗澡时的快乐。（3）、一勺水冲凉。同学们读标画的词句，抓住：“缓缓”、“滑过”、“倾注”、“吸吮”、“抚摸”等，读出四兄弟对这一勺水的享受。这一勺水就能带来如此的快乐，说明平时连这些水有吗？让我们也慢慢的咀嚼这段文字，品味这段文字，享受这段文字，跟四兄弟一起慢慢分享这份快乐！一起来慢慢的读，想象着读。这一勺水就带来了如此巨大的快乐，说明平时连这一勺水都没有，人们对水是无比的渴望，而且母亲享受得到吗？“没有一滴被浪费掉的水”说明什么“水的珍贵、母亲的伟大，母亲为家精打细算！”（如果学生说不出，老师可这样引导：雨水澡带给了人们过节似的快乐，可是，这快乐毕竟太少了，更多的是……，在这骄阳下劳动的人们的感觉是……(快要风干了）而四兄弟呢？（将要被晒干的狗尾巴草）。狗尾巴草真的被晒干了吗？是谁给了狗尾巴草生命之水？指导读。小结：（备注：如果学生说出了很多文辞很好，但不是自己教学的重点时，引导读正确，然后积累下来就可以了，略处理）。过渡：可是，极度的缺水，明明给村里人带来的是无言的苦，三、感悟写法，拓展提升。1、雨中洗澡和一勺水冲凉的有水之乐，反衬了平时的无水之苦；以乐衬苦，正是平时非常的缺水，所以才非常的渴盼水，所以当有水“的时候，才有那么多的欢乐；（2分钟）。2、直面旱区（3分钟）。配乐欣赏图片，直面感受水的稀少。欣赏完，说感受，（1分钟）。先让学生说，后写；写完，简单交流。（写2分钟，交流2分钟）。四、布置作业。小组合作，做一期节约用水的手抄报；推荐阅读：一碗水的愤怒、一滴水有多苦，比较三篇文章的异同。小学语文详细教案篇二教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。3.仿照诗歌内容，补写几句诗文。教学重难点：理解课文内容：秋的声音是什么?仿照诗歌内容，补写几句诗文。课前准备：1.选择一段优美的关于秋的音乐磁带。2.准备录音机1台、实物投影仪1架。教学过程：一、享受音乐，发挥想象。1.描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐磁带)。2.直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。3.交流感受：说说你听到了什么?看到了什么?4.导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗?(揭题读题)。二、欣赏朗读，感受