会计学眼的构造眼睛是个球体，直径约为25毫米。眼睛的前面部分是透明的。圆屋顶形状的结构称作角膜。虹膜的颜色是我们的“眼睛的颜色”。瞳孔，眼睛的“黑色部分”，在虹膜的中心。瞳孔根据光线强弱来改变大小。黑暗的时候，瞳孔就扩大让更多的光线进入。明亮的时候，瞳孔就缩小以减少进入眼睛的光线。我们将这个过程称为适应。光线落在黄斑上就能产生清晰的图像。中央凹在黄斑中心，里面充满高密度的视椎细胞，它提供最清晰的细节。当我们看东西的时候，我们转动眼睛使我们感兴趣区域的光线落在中央凹上。适应(accommodation)调节（adaptation）描述视觉和视觉问题屈光不正屈光不正是由通过晶状体的光线发生错误的弯曲引起的。屈光不正最普遍的形式是近视、远视和散光。屈光不正在人群中是普遍的。然而，工业化国家比欠发达国家有更多的近视（和较少的远视）。远视：远视是看远处的物体是清晰的，而看近处的物体是模糊的。当光线通过松弛的晶状体没有足够快地聚焦时就引起了远视。此时，光线不是聚焦于视网膜（清晰视觉所必须的），而是在视网膜后聚焦。虽然研究不尽一致，但是大约20%-40%的学龄前儿童和7%-15%的青少年患有远视。近视：近视是看近处的物体是清晰的，而看远处的物体是模糊的。当光线通过松弛的晶状体过快聚焦时就引起了近视，这时光线在视网膜前聚焦。颜色和视觉工效学近距离工作和近视疲劳问题从户外浏览活动到紧张的近距离视觉活动的历史性转换中，导致动态视觉活动减少，静态视觉活动增加。长时间的静态视觉活动可导致动眼系统的肌肉疲劳并产生短期疼痛。动眼系统长期的静态“工作”也可能导致视觉功能的损伤疲劳问题的征兆眼睛疲劳感觉文本在抖动感觉字母在跳动眼窝疼痛流泪眼干头疼脖子疼恶心头晕目眩注意力难以集中间歇性模糊或双重视觉或二者皆有阅读问题阅读是儿童独立道路上关键性的里程碑。大多数的电脑和视频游戏需要阅读。即使在一年级，学生需要通过阅读来理解书面说明并做家庭作业。有阅读疲劳问题的儿童能在短时间内良好地阅读，所以老师们可能不能正确地识别这个问题。相反，他们可能给这些孩子贴上缺乏动机的标签或者认为他们有行为问题。尽管语音困难导致阅读技术问题，但是视觉或眼睛的因素可能在疲劳问题上居首要地位。所以帮助他们阅读需要对其视觉和语音知觉进行评估和治疗。改善屏幕质量的建议显示器位置不恰当的显示器位置会导致眼睛疲劳，很多显示器的位置——较高且离眼睛太近——与视觉系统的功能不相适应。视距：会聚的压力导致眼睛在看近处的显示器时比看远处要更费力。你可以通过以下方法证实这点：把你的手手臂朝正前方伸直，并竖起你的手指，让手指渐渐地靠近你的鼻子，并且你的眼睛要跟随手指的移动。感觉一下，是否手指离眼睛越近，眼睛所感受到的压力就越大？视距越近，眼睛越要集中或向内转。视距越近越容易导致眼睛疲劳。作为一项惯例，视距永远不应该小于65厘米（25英寸）。如果字体高度限制了视距，使视距小于65厘米，那么就要增加缩放级别以便让孩子能清楚地看到屏幕。永远不要在孩子能够轻松地看到屏幕上的文字的情况下阻止远的视距。文字类型也起到了一定的作用。小而窄的字体比大而宽的字体更难读。小的字体要么让使用者将屏幕移近，要么自己靠近屏幕。儿童、照料者和制造者应该使用宽的、大的字体和图像，以便视距能够远些。视觉——姿势的前提我们的任务如何影响我们的坐姿和看的姿势视觉和照明建议