落花生教学实录落花生教学实录精华【5篇】落花生教学实录篇1时间：20xx年xx月xx日，星期五，上午第二节课地点：XX小学X年级（2）班教室授课内容：《落花生》授课教师：李老师【课堂开场】李老师面带微笑，手持教本步入教室，同学们已整齐坐好，期待着今天的语文课。李老师：“同学们，早上好！今天，我们将一起走进一篇充满哲理与温情的美文——《落花生》。在开始之前，我想问问大家，有没有同学吃过花生，或者家里种过花生？能分享一下你的感受或经历吗？”几位同学纷纷举手，分享了自己与花生的故事，课堂气氛瞬间活跃起来。【授课过程】一、课文导入李老师利用多媒体展示了几张花生生长过程的图片，引导学生进入课文情境。李老师：“同学们，看这些图片，从播种到收获，花生默默地在泥土中生长，不张扬，却最终给我们带来了丰收的喜悦。今天，我们就来学习许地山先生笔下的《落花生》，看看他是如何通过这小小的花生，讲述怎样的.人生哲理。”二、作者介绍李老师：“在深入课文之前，我们先来了解一下这篇文章的作者——许地山先生。许地山，笔名落华生，出生于台湾一个爱国志士的家庭，后迁居大陆。他不仅是一位著名的作家，还是一位学者和教育家。他的作品以朴实自然、富含哲理著称，深受读者喜爱。《落花生》就是他的代表作之一，通过一家人谈论花生的好处，借物喻人，表达了作者不为名利、只求有益于社会的人生理想和价值观。”三、课文朗读与解析李老师邀请几位同学分段朗读课文，其他同学边听边思考文中提到的花生有哪些好处，以及家人是如何评价花生的。李老师：“同学们，读完课文后，你们认为花生有哪些特别之处？为什么父亲说花生是最可贵的东西？”学生们积极发言，有的提到花生味道好，有的说花生可以榨油，但更多同学提到了花生不炫耀自己，默默奉献的精神。李老师：“非常好！正如大家所说，花生虽然外表平凡，但它却用自己的果实默默地为人们做贡献。这正是父亲想要传达给我们的人生哲理——人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”四、讨论与拓展李老师引导学生思考：“在我们的生活中，还有哪些人或事物像花生一样，默默无闻却对社会有贡献？”学生们纷纷举例，如清洁工、教师、科学家等，课堂气氛热烈而深刻。【课堂总结】李老师：“通过今天的学习，我们不仅了解了《落花生》这篇课文的内容，还认识了作者许地山先生，更重要的是，我们从中领悟到了做人的道理。希望同学们都能像花生一样，做一个对社会有用的人，用自己的行动去温暖他人，贡献社会。”【下课铃响】随着下课铃声的响起，同学们带着满满的收获和对未来的憧憬，结束了这堂难忘的语文课。落花生教学实录篇2时间：20xx年xx月xx日地点：XX小学五年级（3）班教室授课教师：黄老师【导入新课】黄老师：（面带微笑）同学们，大家好！今天我们将一起学习一篇非常有趣的课文，它不仅能让我们学到很多知识，还能让我们懂得做人的道理。首先，请大家看黑板，我写的这个题目是什么？（板书：《落花生》）学生：（齐声）落花生！黄老师：非常好！每个人都有一个名字，很多名字都蕴含着特殊的含义。今天我们要学习的这篇课文的作者，他也有一个特别的名字，他叫许地山，但他常用的笔名是“落华生”。谁能告诉我，他为什么要取这样的笔名呢？学生1：我想是因为他很喜欢花生吧！黄老师：非常接近答案了，但具体为什么呢？学完课文后，我们就会知道了。现在，谁能告诉我，为什么花生又叫“落花生”呢？学生2：因为花生的花落了之后，子房柄就钻到土里长成花生荚。黄老师：完全正确！花生的这个特点非常有趣，也给我们带来了这篇课文的深刻寓意。接下来，我们一起来学习《落花生》。【学习生字词】黄老师：首先，请大家打开课本，自由朗读课文，并标出生字词。我们一起来学习这些生字词，包括“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等。（学生自由朗读，黄老师巡视指导）黄老师：现在，我请几位同学来读一读这些词语，看看大家掌握得如何。（学生依次朗读，黄老师纠正发音）【整体感知课文】黄老师：非常好，大家生字词掌握得不错。现在，请大家再次朗读课文，思考课文围绕“落花生”写了哪些内容？学生3：课文写了种花生、收花生、尝花生、议花生。黄老师：（板书：种花生——收花生——尝花生——议花生）非常准确！那么，在这些环节中，哪一部分是课文的重点呢？学生4：议花生。黄老师：对，课文的重点就是“议花生”，因为这一部分揭示了深刻的做人道理。现在，我们一起来读读“议花生”的部分，看看父亲是怎么说的。【深入理解课文】黄老师：请大家齐读父亲的第一次议论。（学生齐读）黄老师：父亲认为花生有哪些可贵之处呢？学生5：父亲认为花生埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样高高地挂在枝头上炫耀自己。黄老师：很好，那我们应该抓住哪些关键词语来突出花生的可贵之处呢？学生6：应该抓住“埋在地里”、“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”这些词语。黄老师：