一年级语文下册第七、八单元教材分析及教学建议第七单元本组教材内容【单元教材分析】：单元教学目标：教学重点、难点：教学建议：本单元的主题─好孩子、好品质，教学本组教材，要重点引导学生了解做人的最基本的品质─诚实的重要性。第八单元本组教材内容教材分析第八单元是以科学知识为专题编写的。本组教材开始，就以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣，然后，连续五篇课文，都是有关科学常识方面的内容，（如：地球的引力，新型火车，新型桥梁）。每篇文章都引人入胜，都能激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣。因此，在本组教学中，我们既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性地自主学习生字，又要了解一些科学常识，引发他们主动留心身边的科学。对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。单元教学目标：1、认识63个生字，会写35个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解一些科学常识。3、积累词语“碧绿碧绿、雪白雪白”，会用“已经”说话。教学重点难点：1、正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美。2、分角色朗读课文，读好请求的语气。教学建议：1.采用“整体——部分——整体”的基本模式在第八单元教学时，可以先以单元前的引言为切入点，这样引入：小朋友，我们的生活是七彩的画，大自然是一本神奇的书，不信请翻开第八单元，看看我们身边藏着哪些科学秘密。然后让学生自由翻阅单元内容，说说在这些课文中发现了什么？以整体感知本单元所有课文的大意，知道这些课文都是围绕“身边的科学”这个主题讲述的。然后逐一出示课文插图，如果出现和课文相关的图片，让学生大声说出课文的题目，以激发学生对本单元内容产生浓厚的学习兴趣。并预先布置学生在课外读物中收集与本组主题相关的信息。如，收集和桥、火车相关的图片、资料；收集能捉虫的动物的资料；收集关于地球有引力的故事、资料等等。这样，一方面给学生充分的时间去收集、处理信息；另一方面在教学时，可以把学生收集到的语文课程资源引到课堂上来，学生的体验就会更深刻。在按课文编排顺序进行部分的教学时，可以根据课文各自的特点，采用精读和泛读相结合的方式，不要平均使用力量。比如第八单元中《识字8》、《棉花姑娘》和《小蝌蚪找妈妈》这几篇课文语言较其他几篇生动，可采用精读的方式进行重点指导；而《地球爷爷的手》、《兰兰过桥》、《火车的故事》类似知识性的小品文，内容也较浅显，则可采用泛读的方式指导学生阅读。在学完本单元课文后，再带领学生对整组课文进行一次回顾，让学生说说学完了第八单元，想用什么方法展示我们的学习成果？如：做一份剪报，把收集的图片做成一本画册，进行一次关于大自然的知识竞赛，编课本剧等形式展示。既回顾阅读内容，又回顾阅读方法，并向课外拓展。组织学生交流自己在课外收集的与本单元主题相关的阅读材料。这样从整体到部分，再回归整体，既可以激发学生阅读的兴趣，又可以进一步提高学生的阅读能力。一年级口语交际教学的建议与策略第一学段口语交际教学的目标口语交际教学的建议口语交际教学的策略从课文的对话入手。（2）体验生活，丰富口语交际的信息源②捕捉灵光，满足学生的倾诉欲。2．在交互的过程中学会沟通3．在真实的情境中激发交际的欲望，提高交际密度（2）任务驱动。追求口语交际的全体参与，除了努力把口语交际的训练置于真实情境中，还要给学生确定交际任务，用任务带动学生的口语交际活动。例如：教学《未来的桥》时，可以让同学们自由组合小组，每个同学都要在小组里介绍自身设计的桥，还要评一评谁设计的桥最好。这样，人人都有口语交际的具体任务，人人都能参与到口语交际中去。结束语谢谢!