五下数学第四单元教案3.分数的基本性质第一课时五下数学第四单元教案3.分数的基本性质第一课时教学目标：1、体验分数基本性质的探究过程，建构分数基本性质的意义内涵。2、沟通分数的基本性质和商不变性质的内在联系，实现新知化归旧知，并与后面约分和通分的学习作好前期孕伏。3、通过猜想、验证、得出结论这充分自主的数学活动，促进学生学习经验的不断积累。课前准备：课件，学具袋一个（线段图纸、长方形、绳子）、探究纸一张教学过程：一、预习提纲：自学内容自学p75的例11、用分数表示出涂色部分。2、它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？3、什么叫做分数的基本性质？举例说明。尝试练习1、试着完成p71的做一做第一题。2、试着完成练习十四的1、3题。二、汇报交流1、完成例一。2、什么叫做分数的基本性质？举例说明。三.创设情境1、出示四分之二后说:老师的信封里有一道算式，这道算式和这个分数的值相等，你们猜这是一道怎样的算式？（2÷4）为什么你会猜是一道除法算式？（分数与除法有密切的关系）除法与分数有什么样的关系？（黑板上出示：被除数÷除数=）2、为什么你认为100÷200与2÷4的商是一样的？3、什么是不变性质？四、探索研究分数与除法有这样的关系，除法中有商不变性质，那你们猜分数中有可能存在着类似的性质吗？交流得出：分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。1、自主探究，验证猜想①出示：探究报告单，让学生读要求：a.同桌合作：两人各写一个分数，将它的分子、分母同时乘以或除以一个相同的数，算出新的分数。b.选择合理的方法验证所前后两个分数是否相等。c.填写好探究报告单。选择探究的分数分子和分母同时乘以或除以一个相同的数得到的分数选择的分数与得到的分数是否相等相等（）不相等（）猜想是否成立成立（）不成立（），当前12