大綱行為心理學首先是把人類活動視為“行為”並觀察，然後再對其行動的先決條件和結果加以分析的。行為心理學派行為心理學之父行為心理學實驗小艾伯特實驗實驗時，助手沃森和蕾勒在小艾伯特面前放了一隻老鼠，好奇的小艾伯特毫不猶豫地要去觸摸它。每當小艾伯特將小手伸向老鼠時伸向老鼠沃森便用錘子敲響隱藏在小艾伯特身後的一根金屬管，管子發出的聲響驚嚇了小艾伯特，使他立即收回手，大聲哭泣金屬發出聲響受驚嚇了從此以後，無所畏懼的小艾伯特知道了害怕，他不僅怕那隻老鼠，還怕兔、狗，以及毛皮外套和有著白色鬍鬚的聖誕老人面具。小艾伯特-實驗結論證明古典制約1.無條件刺激（或非制約刺激）【unconditionedstimulus，簡稱UCS或US】：指本來就能引起個體某固定反應的刺激，亦即引起唾液分泌的食物。2.無條件反應（或非制約反應）【unconditionedresponse，簡稱UCR或UR】：指原無條件刺激本可引起的固定反應，如食物引起的唾液分泌。3.條件刺激（或制約刺激）【conditionedstimulus，簡稱CS】：指原來的中性刺激，亦即與食物相伴出現的鈴聲。4.條件反應（或制約反應）【conditionedresponse，簡稱CR】：由條件作用形成後由條件刺激所引起的反應，例如：鈴聲引起的唾液分泌。非制約刺激UCS(食物)‏制約反應CR(流口水)‏制約反應CR(流口水)‏古典制約—辨別制約刺激CS(鈴聲)‏制約反應CR(流口水)‏古典制約--實驗結論斯金納的操作制約斯金納箱斯金納箱斯金納箱--實驗結論班級經營的心理學基礎應用增強：◎在行為發生時獎勵他◎說明清楚這行為是被獎勵的◎是可信的，並是對被認可、好的行為真正的讚賞的消弱：◎在行為發生時責罰他◎說明清楚這行為是不被獎勵的◎不好的行為會讓別人不喜歡、是不應該被允許的。結果改善民眾行為的實驗(一)：音效垃圾桶結論參考資料行為主義心理學http://images.google.com.tw/imgres?imgurl=http://a4.att.hudong.com/45/84/01300000291886123651843359526_s.jpg&imgrefurl=http://www.hudong.com/wiki/%25E8%25A1%258C%25E4%25B8%25BA%25E4%25B8%25BB%25E4%25B9%2589%25E5%25BF%2583%25E7%2590%2586%25E5%25AD%25A6&usg=__bDpd0W-1fSqyndRZ0SDl-mXrcy8=&h=262&w=253&sz=32&hl=zh-TW&start=41&um=1&tbnid=uAFFGUXuFDmtzM:&tbnh=112&tbnw=108&prev=/images%3Fq%3D%25E8%25A1%258C%25E7%2582%25BA%25E5%25BF%2583%25E7%2590%2586%25E5%25AD%25B8%26ndsp%3D21%26hl%3Dzh-TW%26sa%3DN%26start%3D21%26um%3D1史金納操作制約理論http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/63/63-43.htm心理學http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1508062709328華生：行為學派。http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1009040911034行為主義http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1009110709333圖片連結連結理論http://wikibar.hudong.com/%E8%81%94%E7%BB%93%E7%90%86%E8%AE%BA學習連結說http://wikibar.hudong.com/%E8%AF%95%E8%AF%AF%E8%AF%B4THEEND