四年级语文教案(jiàoàn)——四年级第一学期语文期末复习课一、复习(fùxí)目标1引导学生对教材中有关的阅读方法进行整理、归纳，落实?课标?中对于中年级阅读方面所要到达(dádào)的要求。如：能初步把握文章的主要内容；体会文章表达的思想感情；能对课文中不理解的地方提出质疑；体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用；感受作品中生动的人物形象的语言；养成积累的好习惯；养成读书看报的习惯，使用工具书的习惯。2通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章(wénzhāng)的能力。3通过学生自主(zìzhǔ)复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。二、复习重点1利用联系上下文、生活实际、现实(xiànshí)以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。2了解比喻句的特点，理解文中含义深刻(shēnkè)的句子。3能边读边思考，提出不懂得(dǒngde)问题。4揣摩文中带引号词语的含义，了解(liǎojiě)引号的作用。5能够按要求(yāoqiú)摘录词句，并主动摘录一写好词佳句。6能初步把握文章的主要内容，学习概括重要内容的方法，体会文章表达的思想感情。7能够发现文中内在的联系。8能够结合文章内容谈出读后的感受。三、复习准备回读教材18篇精读课文以及八次语文园地，独立寻找与阅读方法有关的提示，并用自己的话总结出来，并在教材中找一找依据，加以验证。四、复习过程〔一〕入课1上节课后老师布置(bùzhì)了一项作业，谁还记得？说一说。有多少同学回去后完成了这项作业？2今天这节课我们(wǒmen)就与学习伙伴一起来探讨一下有关阅读方法的问题。〔二〕归纳(guīnà)整理1这些有关阅读的好方法(fāngfǎ)都藏在哪里？你是怎样发现的？2能介绍给大家吗？学习伙伴(huǒbàn)提示给我们哪几种阅读的方法？用自己的话说一说。我的发现中有，精讲课文中的小泡泡框中有，有些课文后的阅读思考中也有。〔投影〕*利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中词语以及含义深刻的句子的意思。*结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。*弄清课文(kèwén)写了几局部，把每局部内容连起来，就是课文的主要内容。*抓住人物的外貌、动作(dòngzuò)、语言、来体会人物形象。*学习比喻、拟人(nǐrén)的表现手法，体会在表达上的特点。*......2这些方法是学习伙伴在阅读(yuèdú)中发现的，你觉得这些方法怎样？3你在阅读(yuèdú)中验证了吗？能举例说一说吗？学生举例：〔1〕利用不同的方法理解词、句老师启发引导，问：在理解文中重点的词语、含义深刻的句子时，如何选择恰当的方法呢？〔2〕结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。〔3〕弄清课文写了几局部，把每局部内容连起来，就是课文的主要内容。〔三〕扩展(kuòzhǎn)阅读方法除了学习伙伴提出的这几种阅读方法，在我们(wǒmen)的阅读中你们还总结出了那些方法呢？说一说。*读一段就想想(xiǎnɡxiǎnɡ)主要意思*把自己(zìjǐ)当做文中的我，创设情景来体会*边读边摘录(zhāilù)好词佳句*与学习伙伴共同阅读、交流等等*......〔四〕灵活运用1今天这节课上我们一起归纳了教材中学习伙伴在阅读中总结出的一些好的方法，还交流了我们自己的好的阅读方法，你们有收获吗？总结出了这么多方法，为的是什么？在阅读中如何才能灵活运用呢？在阅读短文，答复下列问题中，你最头疼的是哪些问题？谁能帮助他们利用刚刚的阅读方法加以解决？2今天我们就来练习几篇，考察一下通过这节课，你能否利用学到的阅读方法解决实际问题，行吗？短文(duǎnwén)一：苏老师教数学，对我们要求严格(yángé)，一丝不苟。有一次，数学测验后，老师把试卷发下来，我溜了一眼分数，还行！顺手把试卷往书包里一塞，早把改完试卷中的错误一定要给老师看一看的要求丢到脑后去了。没想到，我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：你错了一道题，改完了吗？我漫不经心地答复：我知道。明天再说吧！苏老师严肃地说：马上改，不要让一道错题过夜！我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。从此以后，。阅读(yuèdú)与思考1联系上下文理解(lǐjiě)词语。漫不经心(mànbùjīngxīn)：。2你认为文中的我哪些举动和讲话不正确？用画出来。3苏老师对学生要求严格表现在哪些地方？用标出。并正确抄写在横线上。4给这段话加上一个结尾，写在文中横线上。5这段话的重要(zhòngyào)内容是：。围绕这个(zhèg