历史与现状一、历史与现状中德两国政府在职业教育与培训领域最大的合作项目——中德培训中心完整引进德国“双元制”职业教育模式、“技术员”教育模式和德国“企业培训师”教育模式，实施技工教育、大专教育和职工培训。一、历史与现状学习借鉴德国先进的职教理念和职教模式，坚持先期重仿，长期重创，仿创结合，重在创新的办学思路，原汁原味、消化吸收；本土化创新实践；形似与神似；得“义”忘“形”；成为中德职业教育合作的成功范例职业教育回归其本源意义：——面向人人的教育培养在经济生活中的“养家糊口”能力，“从我开始”改造社会的能力1998年举办高等职业教育2001年转制中德职业技术学院，数控技术和电气自动化技术专业被评为国家级教学改革试点专业2003年“中西机床培训中心”落户天津中德职业技术学院2004年可编程序控制技术等两门课程获国家级精品课程2005年牵头申报、成功实施中央财政支持“大模式”实训基地建设2006年竞标成为空客A320天津总装线人才测评和培训中心2007年成功立项“示范校”建设项目2008年承办首届全国职业院校技能大赛高职组“机器人”等赛项的技术策划和组织工作2009年全面启动新校区规划设计建设工作2010年重组整合新的天津中德职业技术学院2011年整体迁入中国·天津海河教育园区新校区总体规划、分期建设；建筑体量大尺度，空间布局宽敞，主要教学区域通过连廊方便人流物流；综合教学楼小班教学，教学做一体化，工业中心及中西中心模数跨度差异化，高度部分安排13.5米以满足不同功能需求；图文信息中心充分利用自然采光、生态化设计，体育中心及大学生中心功能互补；学生公寓围合式庭院设计有家的感觉，商业街设计功能独特，业态分布科学合理；土地有效利用，建筑功能集约，容积率低，注重细节；建筑风格内敛、中西合璧、大气洋气。硬件设施：占地面积1000亩；规划建筑面积36万平方米，一期建筑面积20万平方米；教学做一体化的实验实训场所166个；大型设备、仪器4000多台套，价值近3亿元人民币一、历史与现状一、历史与现状师生现状：一、历史与现状“十二五”期间国家要实现科学发展，就必须加强农业基础地位，必须转变经济发展方式，提升制造业核心竞争力，促进制造业由大变强，发展战略性新兴产业，加快发展服务业，尤其是大力发展现代服务业和生产性服务业。发展结构优化、技术先进、清洁安全、附加值高、吸纳就业能力强的现代产业体系，是中国未来更长时期产业发展的根本方向和核心内容。经济发展方式的转变需要提高劳动者的整体素质，这是“十二五”的战略主题。发展现代产业体系，是当前这一阶段经济社会发展、人才结构调整和教育改革的总体背景。人类社会发展基本规律和市场经济规律主导着教育规律。教育结构不是由教育自身，而是决定于经济结构、产业结构、产业升级、经济发展和社会需求。反过来，如果没有教育的支撑，也就不可能有经济的发展，也不可能有核心竞争力。教育必须服务国家的国际竞争，必须服务国家国际核心竞争力的提升。推动中国教育体制改革和中国教育制度调整，使之更好地符合转方式、调结构、促升级、改民生的要求，是教育规划纲要提出的战略目标，也是人才纲要提出的需求目标。对接现代产业体系建设；主动回应行业企业的人才需求，为现代产业体系建设系统培养人才；设计中国特色、世界水准职业教育体系；服务区域分工，服务产业分工，服务区域布局，服务产业升级，服务产业调整。1980年代：深圳开发建设——珠江三角洲经济社会发展；解决“有没有”1990年代：上海浦东新区开发开放——长江三角洲经济社会发展解决“多不多”2000年代：天津滨海新区开发开放——环渤海地区经济社会发展解决“好不好”着眼于经济发展方式转变，经济结构调整优化；提高产业国际竞争力，高端、高质、高新。发展航空航天、高端装备制造、新能源新材料等支柱产业、战略性新兴产业；推动航天航空、石油化工、装备制造、电子信息、生物医药、新能源新材料等产业集聚集群发展。实施高水平大项目好项目：大飞机、大火箭等一是搭建国家职业教育改革创新示范区平台重点抓好西部民族地区技能型紧缺人才培养基地、职业教育发展博物馆等六个国家职教改革示范项目。二是搭建全国职业院校技能大赛平台目前已成功举办四届，要不断增强大赛的权威性和影响力，是大赛成为推进职教改革的重要引擎，成为影响力越来越大的教育品牌。三是搭建海河教育园区职业教育发展平台园区规划占地37平方公里，其中一期10平方公里，投入180亿元。今年初已有5所高职和调整重组后的2所中职学校入驻，政府实施“交钥匙”工程。通过资源调整和专业整合，园区学校将集中建设一批与国家和天津支柱产业相衔接的重点专业组群。新中德凤凰涅磐，新