10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求学案班级：组别：姓名：时间：【学习目标】——明确内容（知道本节课需要掌握的知识以及掌握程度）1.识记辩证否定观的内涵，形而上学否定观的基本特点2.理解辩证否定是自我否定，辩证法的革命批判精神的内涵3.理解辩证法的革命批判精神与创新意识的关系，自觉形成批判性思维，树立创新意识【精彩回放】——旧知巩固（利用候课时间和课首3分钟，熟记下列内容，相互间检查）1.什么是主要矛盾，什么是次要矛盾？二者关系如何？什么是矛盾主要方面，什么是矛盾次要方面？二者关系如何？什么是两点论？什么是重点论？二者关系如何？4.什么是具体问题具体分析？其地位和重要性如何？【导学菜单】——我来预习（带着下列问题，自主阅读课本，在教材中圈划出问题答案，试着快速记忆）一、填空巩固知识1.辩证的否定，是事物的否定，即自己否定自己，自己自己。2.辩证的否定是的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的。辩证的否定是的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、和旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的。3.辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中内容，保留的是旧事物中的因素。辩证否定的实质就是“”。4.任何事物对它产生的那个和那些说来，都有它存在的理由。任何事物对它自己逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，不得不让位于。5.辩证法在对现存事物的的理解中同时包含对现存事物的的理解，即对现存事物必然的理解。辩证法对每一种既成的形式都是从不断的中，因而也是从它的去理解。6.辩证法按其本质来说，它是、革命的和。7.创新是对既有、的突破。要创新就要有和。8.密切关注变化发展着的，敢于突破与实际不相符合的。敢于破除落后的。注重研究，善于提出，敢于寻找，确立，开拓。二、问题呈现知识1.什么是辩证的否定？辨证否定的特点和实质是什么？辩证法的本质是什么？方法论要求？【困惑扫描】——我来质疑（自主学习中遇到的问题，提交小组讨论解决，仍不能达成共识，组间或全班讨论解决）【感悟平台】——我来探究（在个人独立思考的基础上，发挥小组集体智慧，共研共究，交流展示）探究一：一位老画家的小孙子在一次美术课上画了一匹长有双翅的绿色飞马，遭到了小朋友的取笑，说世上哪有绿色的飞马？小朋友把画拿回家给爷爷看。爷爷一看乐了，问孙子道：“你为什么给马画上一对翅膀呢？”孙子说：“我想让它飞遍全世界！”“那你为什么把马毛画成绿色的呢？“因为它是和平的使者！”爷爷高兴地说：“谁说世上没有绿色的飞马，现在不就有了吗？”爷爷鼓励孙子大胆创新的精神，并且把这幅画寄到世界儿童画展参加比赛，结果获得了金奖。老画家的小孙子能够获得金奖，关键在于他敢于质疑，敢于创新，敢于打破常规，不拘泥于书本和公式。同时也与爷爷大胆鼓励创新的态度有关。(1)小朋友画的“长有双翅的绿色飞马”对我们有何启示？(2)小朋友在画马时，是如何坚持辩证否定观点的？探究二：.有一位家长带着上初中的孩子去池塘摸鱼。摸鱼前，他吩咐儿子摸鱼时不要弄出声，否则，鱼就会吓得往水深处跑，就捉不到鱼了。有一天，儿子一个人去捉鱼，竟捉了半盘鱼。家长忙问怎么捉的。儿子说，您不是说一有声响鱼就会往深处跑吗？所以，我就先在池塘中央挖了一个深水坑，再向池塘四周扔石子，当鱼跑入深坑，我只管摸鱼就是了。请从创新角度，谈谈上述情景给我们的启示。【建立网络】——我来归纳（在回顾本课知识的基础上，自主构建本课时的主干知识框架，形式多样，详略得当）【过关窗口】——我来检验（独立完成下列练习，小组内互批，存疑问题组内讨论，检验一下，要细心哦）1．敢于自我否定才会有更好的开始，自我否定是一种勇气，体现着对新事物的学习能力和领悟能力，更是我们进取的精神内核。这是因为()A．只有抛弃旧事物才能迎来新事物B．新旧事物之间既有区别又有联系C．否定是对旧事物的克服和保留D．辩证的否定是事物自身的否定2．传承传统孝文化要“取其精华，去其糟粕”。要抓住孝的思想精髓，让孝的形式服从于内容，使孝文化在传承中体现时代精神，弘扬现代文明，把孝文化融入人们美好的心灵。“取其精华，去其糟粕”说明()A．辩证否定的实质是“扬弃”B．辩证的否定就是否定一切C．新事物总是吸取旧事物中积极的因素D．辩证的否定是促使旧事物灭亡的根本途径3．下列说法中包含着辩证否定原理的有()A．飞矢不动B．推陈出新C．白马非马D．百无一是4．英国浪漫主义诗人布莱克说，独辟蹊径才能创造出伟大的业绩，在街道上挤来挤去是不会有所作为的。这蕴含的道理是()A．坚持具体问题具体分析B．坚持辩证法的革命批判精神C．坚持用全面的观点看问题D．要认识到