第六届高等教育省级教学成果奖推荐书成果名称信息学科研究生主干课的网络课程建设成果完成人陈新陈良琴房颖郭榕年杜谊成果完成单位福州大学推荐等级建议特等奖推荐单位名称及盖章福州大学推荐时间2009年2月25日成果科类工学代码□0□8□5□1□3□3福建省教育厅二○○九年二月一、成果简介成果曾获奖励情况获奖时间获奖种类获奖等级奖金数额（元）授奖部门2006.11.《数字图象处理》福建省优质硕士学位课程福建省学位委员会、福建省教育厅2004.12.《计算机网络》第八届全国多媒体教育软件大奖赛优秀奖教育部、中央电教馆2007.6.福州大学教学名师福州大学成果起止时间起始：2001年10月完成：2008年10月主题词信息学科；研究生主干课；网络课程；网络虚拟实验；教学平台；教学资源建设1．成果简介及主要解决的教学问题《数字图象处理》、《数字信号处理》、《计算机通信》网络课程是为配合我校信息学科研究生各专业主干（或学位）课程课堂或远程教学而研制的教学综合平台，用以实现各课程的多媒体网络化教学。目前应用于“信号与信息处理”、“通信与信息系统”、“电路与系统”3个研究生专业的课程教学中。为提高教学效率，调动学生学习积极性，我们通过构建教学平台，改革教学体系，编写网络教学课件，进行教学方法和考核评价体系改革，提高了研究生教学质量，取得很好的成效。课程的教学平台两次获得福建省教育厅立项资助（闽教高[2004]135号和闽教高[2001]138号），分别列为福建省高校第1、2批网络课程建设项目。2003年12月《计算机网络》通过省级鉴定，曾获福州大学教学成果一等奖；2006年12月《数字图象处理》通过省级鉴定（证书号：2007022），被评为福建省优质硕士学位课程。课程组通过研制网络教学平台，尝试应用网络互动式授课、在线讨论以及科研讲座等教学方法，结合科研成果进行理论教学，以科研带动教学，加强实践能力培养，提高教学质量，学以致用，使研究生毕业后能很快投入到生产实际中去。课程组以多种形式进行理论教学，采用自主实验与训练的方式培养学生理论与实践能力。尝试以书面考试和综合实践相结合的考核形式进行教学质量控制，更全面地考核学生的综合素质，保证研究生主干课的教学质量。2.成果解决教学问题的方法为实现课程组教学改革的以上目标，采取以下措施进行探索：以《数字图象处理》为重点，结合其他课程进行教学体系与内容的改革，通过编写网络教学课件，构建公共教学平台，利用多媒体与网络教学手段，生动活泼地进行课堂教学。根据研究生教育的教学体系和特点，在教学上采用理论与实践相结合、互动式讨论与讲座的教学方法，根据国内外相关学科的最新发展，结合我校以及课程组骨干教师近年来在图象、信号处理以及网络通信领域的科研成果进行教学，使课程的深度和广度能体现学科专业发展的前沿，有利于研究生系统地掌握理论知识。在教学方法和理念上进行重大改革。课程普遍以2/3的课时作为理论教学，教学形式多样，如课堂讲授、读书笔记与师生专题讨论等，定期举办科研专题报告会，并有针对性地布置学生自学部分章节，撰写读书笔记，进行专题讨论；其余的1/3学时用于学生们自主编程实验与实践，强调理论与实践的相结合。制作课堂教学全程录象并上网，便于学生课后学习和复习。采用实时交互式网络讨论、答疑手段，保证有一定的时间与学生交流，解决学生学习中存在的疑难问题。所研制课程组教学平台上的各个模块既能保证本课程组多媒体教学的需要，又可通过校级网络资源平台推广到其他学科与课程。重视实践能力的培养，利用网络虚拟实验平台，通过部分少量编程，更好地掌握处理算法，提高实验效率；还结合科研实际，利用VC++进行图象处理研究，熟悉图象处理编程技术；通过组网实践和配置路由器交换机和服务器安装等，掌握计算机通信中的关键技术，解决组网实际工程问题；通过滤波器仿真实验，设计各种类型数字滤波器等活动，从科研项目出发掌握数字信号处理的方法和理论；在科研中培养学生的创新思维与科研实践能力。教学质量评估采用书面考试与综合实践相结合的形式进行，除3个小时的笔试外，另外设置综合设计实验题（占30%），用以考察学生掌握基础理论，并将其应用于实际工作中的能力，可以更综合地考核学生的综合素质。3．成果的创新点科研带动研究性教学采用以科研带动教学的研究性学习方法，理论与实践相结合，应用网络互动式讨论与讲座等教学方法，调动学习积极性，已获得很好的教学效果。多媒体网络教学平台建设与应用通过多功能网络教学平台，实现《数字图象处理》、《计算机通信》、《数字信号处理》等课程教学的多媒体化和网络化。应用自主开发的“网络答疑系统”（含实时答疑）、“在线论坛”、“在线自测”以及通用的“网络作业系统”，